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浅谈小学数学思维灵活性的培养
被引量:
1
1
作者
李文娟
《数学学习与研究》
2012年第20期136-136,共1页
灵活性是小学数学学习中应重点培养的思维品质之一,本文论述了四点实用培养策略:1.重视归纳概括,夯实知识间的联系和综合;2.重视变式训练,促进灵活迁移;3.重视多角度思考,培养发散思维;4.重视学习方式的多样化,亲历数学知识的形成过程.
关键词
数学思维灵活性
概括
变式
多角度思考
多种学习方式
下载PDF
职称材料
浅探低年级高效课堂识字教学
2
作者
许秀丽
《课程教育研究(学法教法研究)》
2015年第7期177-177,共1页
在高效课堂改革理念的引领下,我校遵循自主高效课堂教学模式开展教学。自主高效课堂的基本概念就是学生必须动起来,在动中学习,在学习中发展。使学生形成自己的学习思想,能够丰动学习、愿意学习、掌握学习方法,学会学习。小学二年...
在高效课堂改革理念的引领下,我校遵循自主高效课堂教学模式开展教学。自主高效课堂的基本概念就是学生必须动起来,在动中学习,在学习中发展。使学生形成自己的学习思想,能够丰动学习、愿意学习、掌握学习方法,学会学习。小学二年级语文教学重点是识宁写字、听说、阅读、写活的训练。小学阶段有较重的识字任务,在一、二年级语文教学中,识字教学是重点,许多课时都是围绕识字展开。为了使识字教学更生动,取得更好的效果,我将从采用有效合理的方法方面入手做相应的介绍。
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关键词
高效课堂
兴趣激发
多种学习方式
增加识字量
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职称材料
题名
浅谈小学数学思维灵活性的培养
被引量:
1
1
作者
李文娟
机构
江苏省徐州市铜山区刘集中心中学张集矿小
出处
《数学学习与研究》
2012年第20期136-136,共1页
文摘
灵活性是小学数学学习中应重点培养的思维品质之一,本文论述了四点实用培养策略:1.重视归纳概括,夯实知识间的联系和综合;2.重视变式训练,促进灵活迁移;3.重视多角度思考,培养发散思维;4.重视学习方式的多样化,亲历数学知识的形成过程.
关键词
数学思维灵活性
概括
变式
多角度思考
多种学习方式
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
浅探低年级高效课堂识字教学
2
作者
许秀丽
机构
吉林省汪清县第一实验小学
出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2015年第7期177-177,共1页
文摘
在高效课堂改革理念的引领下,我校遵循自主高效课堂教学模式开展教学。自主高效课堂的基本概念就是学生必须动起来,在动中学习,在学习中发展。使学生形成自己的学习思想,能够丰动学习、愿意学习、掌握学习方法,学会学习。小学二年级语文教学重点是识宁写字、听说、阅读、写活的训练。小学阶段有较重的识字任务,在一、二年级语文教学中,识字教学是重点,许多课时都是围绕识字展开。为了使识字教学更生动,取得更好的效果,我将从采用有效合理的方法方面入手做相应的介绍。
关键词
高效课堂
兴趣激发
多种学习方式
增加识字量
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
浅谈小学数学思维灵活性的培养
李文娟
《数学学习与研究》
2012
1
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职称材料
2
浅探低年级高效课堂识字教学
许秀丽
《课程教育研究(学法教法研究)》
2015
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