基于核心素养培养的经典篇目群文教学策略探讨——以《史记》教学为例

用多样化的阅读策略推动《史记》等经典篇目群文阅读,提高学生的古文阅读兴趣,促进阅读程度的纵深化。尝试文言文教学的新路径,让学生习得扎实的语文知识,培养其思维品质,提升其语文核心素养。

探寻思维可视路径,提升学生语文素养——以统编版语文六年级上册《少年闰土》的教学为例

“思维可视化”与教育领域的融合,是近几年新兴起来的教学模式。它的出现与运用,可以促进语文高效课堂的建构。在小学语文教学中,教师可以通过盘点前后知识、搭建思维训练场域、拓展资料等方式和策略,开阔学生的思维,让学生经历有深度、有意义的学习,增强学生的学习能力,并以此推动学生语文素养的提升。