公立医院绩效考核背景下多科协作管理促进抗菌药物临床应用合理化

抗菌药物临床应用合理化对保障医疗质量安全有极其重要的意义,然而,随着临床使用的广泛性,不规范使用现象日趋明显,所导致的细菌耐药已严重危害人类健康。本文以国家三级公立医院绩效考核工作为契机,通过对某肿瘤专科医院抗菌药物临床应用现状进行分析,多科协作管理,多措并举,合理用药水平明显提升。

多科联合的无缝隙护理对高龄腰椎骨折椎体成形术患者疼痛及不良事件的影响

评价多科联合的无缝隙护理对高龄腰椎骨折椎体成形术患者疼痛及不良事件的影响。方法以广西医科大学第一附属医院2022.1-2023.11收治的316例高龄腰椎骨折椎体成形术患者作为观察对象,采用抽签法进行分组,即实验组给予多科联合的无缝隙护理、参照组给予常规护理各158例,对比两组术后疼痛情况、生活质量及不良事件发生情况。结果经过干预后,实验组患者在术后疼痛方面表现出较参照组更为良好的状况(P < 0.05);实验组患者的生活质量在干预后显著优于参照组(P < 0.05);此外,经过干预后,实验组患者不良事件的发生率较参照组显著降低(P < 0.05)。结论多科联合的无缝隙护理的应用可以显著改善高龄腰椎骨折椎体成形术患者的围手术期的护理质量,提高患者的就医护理体验感,同时降低患者不良事件发生情况。

我国“工业大学”与英国多科技术学院之比较

高质量的教育对外开放是加快教育强国建设的重要支撑,“工业大学”作为我国高校的重要组成部分,是教育对外开放的主阵地之一,是教育强国建设的重要力量。我国“工业大学”的发展经历了苏联“单科技术学院”模式向行业特色大学或综合性大学的转变,人才培养定位多维、办学层次多元、学科和专业设置多样等特点突出;英国多科技术学院以应用型和职业型为办学定位,人才培养以教学为主,科研集中在应用研究领域,在英国高等教育“二元制”“一元制”转换中作用尤为特殊。建设教育强国,我们要立足国情,探讨国内外工业院校的缘起与发展,分析我国“工业大学”和英国多科技术学院的异同,合理借鉴英国多科技术学院的办学特点和优势,聚焦体制和人才培养、学位和办学层次、学制和学生成分、学科和专业设置等方面,为新时代我国“工业大学”高质量发展提供对策建议。

新制度主义视域下英国多科技术学院转型及对我国的启示

职业教育在我国教育系统中发挥着至关重要的作用,当前我国高职院校存在向普通高等院校漂移与趋同的现象,因此强调高职院校多元发展是必然趋势。英国多科技术学院消亡过程中的政策漂移、行业漂移和学术漂移等因素可以为我国高职院校的发展起到警示作用,在新制度主义理论中,漂移与趋同现象受到主体观念认识、利益驱动和制度同构等多种因素的共同作用。为确保我国高职院校的蓬勃发展,需要在政府层面加强政策牵引以坚定未来方向,在院校层面突出专业特色以保障多元发展,在师生层面构建共同体以树立师生信念。

多科会诊对促进专科医院质量与安全的意义

结合某三甲专科医院2013~2014年多科会诊的开展情况,进行回顾性分析,探讨专科医院中多科会诊的意义,结果发现多科会诊有助于提高疑难危重症救治水平、保障医疗安全、预防医患纠纷的发生、促进专科建设、有利于年轻医生成长,同时兼备专科医院的特色,保障专科医院医疗安全与质量。

芬兰的非大学高等教育:多科技术学院

20世纪90年代初,芬兰根据当时社会的需要,在高等教育改革中创办了多科技术学院。这一举措开创了芬兰双轨制高等教育的历史。10多年后的今天,芬兰发达的经济、科技以及接近普及化的高等教育都证明多科技术学院的实验取得了很大成功。

政府、学院、市场关系重构——英国多科技术学院变迁与治理

从1968年建立第一所多科技术学院到1992年更名为大学,多科技术学院曾因秉持技术教育"服务"传统,成为当时英国高等教育独具特色的存在。在多科技术学院的变迁过程中,政府、学院和市场关系不断重构,变化的是管理权从地方教育当局收归中央政府、学院自治权的获得,不变的是学院在政府的政策和拨款导向下对市场需求的回应。英国多科技术学院变迁中的治理问题与应对经验对我国发展技术应用型本科教育有重要借鉴意义。

多科协作优化门诊CT增强扫描前患者的护理流程

目的:探讨为门诊CT增强扫描前患者提供一种全程无缝隙护理流程,提高患者满意度。方法:门诊输液室与放射科、药房共同对CT增强扫描前患者的护理流程进行改进,优化护理相关流程。结果:门诊CT增强扫描患者的造影剂外渗率明显降低,流程完成时间明显缩短,满意度明显上升。结论:多科协作,达到了流程优化的效果,诠释了优质护理服务的内涵,提高了患者满意度。

分流施教:英国多科技术学院应用型人才培养的经验与启示

多科技术学院是20世纪60年代英国高等教育的特有产物,经历了萌生与创立、发展与变迁、消亡与转型三个阶段。多科技术学院采用分流施教的方式,对英国适龄青年学子的高等教育机会、形式、任务、资源、层次进行合理分流,为工业社会培养了高质量应用型人才,促进了社会良性分层流动。借鉴英国多科技术学院应用型人才培养的做法,我国应用型大学和高职高专院校应加强高等教育机会分流的公正化、学生分流施教的特色化、高等教育层次分流的开放化,进而满足经济发展对应用型人才的需要,促进我国社会的合理分层流动。

英国多科技术学院政策述评

本文从教育政策视角对英国高等教育双重制下多科技术学院政策进行梳理,解读其指导并服务于实践的经验,总结政策所取得的功效,剖析它最后走向终结的原因,以展示其全貌,探求高等教育的某些发展规律。

三级甲等医院影像科多科联合在住院医师规范化培训中的实践

三级甲等医院的影像科分工细致,通常由放射科(X线、CT、MRI)、超声科、核医学科等组成,这些科室的知识内容均属于影像科住院医师规范化培养的范围,这种模式的存在给住院医师规范化培养带来了一定的困难,也给科室的医疗工作秩序带来一定的困扰。本文探讨影像科多科联合在住院医师规范化培养中应用的实践方法,提高住院医师规范化培养的效率和效果,构建医学影像科住院医师规范化培养新模式。

论高校“多科交融”的感恩教育——一种创新的智力投资教育

高校感恩教育要不同学科、专业的特征结合,才能更有亲和力和效率。经济学视角下智力投资"感恩"教育注重智力投资及其教育的经济性和生产力的推动性;管理学视角下智力投资"感恩"教育更突出人本管理的新思想;社会学视角下智力投资"感恩"教育更突出教育的社会效应;其他学科视角下智力投资"感恩"教育更突出教育的创新效应。

多学科创伤小组与传统多科会诊处理严重创伤病人的临床意义分析

目的对比分析多学科创伤小组与传统多科会诊处理严重创伤病人的效果,探讨多学科创伤小组的创立对于严重创伤病人治疗的临床意义。方法回顾性分析自2010年7月—2012年6月及2005年7月—2007年6月间严重创伤患者的治疗情况,对比分析两组患者的急诊室停留时间、GCS≤8或SPO2<90气管插管时间、输血、CT检查时间、不稳定病人手术探查时间、漏诊率、早期死亡情况。结果观察组患者的气管插管、输血、手术探查时间较对照组相比显著缩短;观察组患者中出现漏诊病例118例,漏诊率为7.43%,而对照组患者发生漏诊病例194例,漏诊率达15.89%,组间对比发现观察组患者的漏诊率显著降低;观察组患者中仅23例死亡,早期死亡率(受伤后1周内死亡)为1.45%,与对照组(4.34%)相比显著降低。结论多学科创伤小组的创立和实施,有效地缩短了患者创伤复苏时间,提高诊断效率和准确率,同时减少了漏诊率和早期死亡的发生,对于严重创伤患者的治疗具有重要的临床意义。

英国多科技术学院制度变迁研究(1965-1992)——基于历史制度主义的分析

英国多科技术学院的制度变迁(从二元制到一元制的过程)经历了制度起始、创新和结束三个阶段,形成了学与教的灵活多样、直接服务社会等显著特征。其制度的变迁是多重因素、多方主体在博弈过程中产生、发展与结束的。基于历史制度主义理论的分析,英国多科技术学院的制度变迁与行动者理性算计、制度环境的影响密切相连,具有明显的路径依赖。其制度变迁说明了高校的发展要遵循高等教育的内在逻辑,在同构化的同时应追求特色与错位发展,将国家的宏观调控和高校的自主选择相结合。

多科技术学院的发展及消亡暨对我国发展技术本科的启示

英国号称继续教育之乡，其高等教育大众化的演进过程和多科技术学院的产生与发展对我国发展技术本科院校有着重要的借鉴意义。多科技术学院与大学在地位上平等．二者构成英国高等教育的双重体制。双重制教育管理体制的确立标志着英国高等教育从一元中心到二元制的确立。多科技术学院在扩大继续教育机会的过程中起到很大作用，为社会经济的发展培养了大批实用型科技人才。但是多科技术学院的“学术漂移”（academic drift）最终导致了多科技术学院的消亡。我们必须正视这种院校之间经常发生的自愿模仿、自愿趋同现象．从而探索出一条真正适合我国技术本科教育的发展之路、

英国多科技术学院的“漂移”及其启示

20世纪60年代末,英国建立了30多所多科技术学院。为适应社会发展与多科技术学院自身逻辑发展的需要,多科技术学院一直向大学方向“漂移”,向着教育结构的“趋同”发展。到1992年,英国所有多科技术学院全部升格为“大学”,实现了高等教育一元制结构。英国多科技术学院变迁的案例能给今天中国高等职业技术学院的定位与发展提供一个值得深思与探究的参考维度。

多科合作全程衔接预防护理模式对降低危重患者压疮发生率的效果

目的研究多科合作全程衔接预防对降低危重患者压疮发生率的效果。方法回顾性分析深圳市第二人民医院实施多科室全程衔接压疮预防小组之前两年及之后两年入住ICU重症监护室的患者资料,分为对照组与观察组,分析采用多科合作全程衔接预防对危重患者压疮发生率的影响。结果与观察组相比,未实施多科全程衔接预防措施的对照组在入院后Barden评分、压疮发生率,以及压疮发生后的清创时间和愈合时间均显著低于对照组,在压疮发生后的评估时间以及记录时间均显著短于对照组,而护士对于压疮预防的专业知识评分方面,观察组显著高于对照组。结论成立压疮预防小组实施多科合作全程衔接预防,能够有效地降低重症患者的压疮发生率,压疮的发生时间与上报时间较实施前也显著提高,护士对于压疮护理的专业知识也得到较大的提升,值得推广应用。

芬兰多科技术学院的发展及启示

芬兰的高等教育体系由两个并列的系统而成——大学与多科技术学院。类似我国高等职业教育形式的多科技术学院的发展日趋完善,已成为芬兰经济、科技发展的助推器,同时也为芬兰实现高等教育的普及提供了有效的路径。探究芬兰多科技术学院的发展过程及特征,对于深化我国高等教育改革特别是高等职业教育改革具有积极的借鉴意义。

实行临床技术准入及多科协作确保医疗质量与患者安全

总结和论述了医院通过建立健全规章制度,实行严格的准入制度,有效发挥各委员会的咨询、管理职能,强调综合素质、坚持医师培养和教育制度,建立多层次、多角度管理体系,积极鼓励多科协作、发挥综合技术力量优势确保医院医疗质量与患者安全的做法和成效。

凶险型前置胎盘多科联合剖宫产术1例临床护理

近年来,随着剖宫产率增加,凶险型前置胎盘发生率达1/533,较前升高20倍。剖宫产术是凶险型前置胎盘产妇结束妊娠的最佳方法,但术中常发生不可预见的大出血,又因目前国内外对其诊断与处理缺乏较为完善的循证医学证据,一旦发生则严重威胁生命[1]。如处理不当,不仅大大增加了子宫切除的概率,甚至威胁产妇和胎儿的生命安全。