多科性高校艺术教育教学管理探讨

培养创新人才是新时期对高等教育提出的新要求，作为多科性大学最具特色的艺术类学院，必须把培养创新人才作为根本任务，以教育教学模式改革为核心，形成创新人才培养的有效途径。以华南农业大学艺术学院为例，就教育和教学管理中存在的普遍现象与问题展开分析，并对教育教学模式改革进行探讨。

多科性高校车辆工程专业创新型人才培养的探索与实践

目前,随着社会对车辆技术人才需求的日益旺盛,各高校纷纷开设车辆工程专业,但多科性高校存在的专业特色不明显、教学资源瓶颈问题和创新能力培养不足等问题一直较为突出。安徽理工大学车辆工程专业,以问题导向,对创新型人才培养进行了一系列的探索和实践:创新课程体系、凸显专业特色;改革教学模式,突破实践教学资源瓶颈;加强校企合作,提升专业教科研实力;基于"互联网+"构建多功能教学平台,实现教学资源跨时空融合,取得了良好效果。

创新型专业型人才培养视阈下多科性高校音乐学专业课程群的构建与实施

论文立足多科性高校音乐学专业课程体系与教学特点,围绕创新型专业型人才培养目标和提升教学效能,对如何构建与实施课程群课题展开了研析。

多科性高校“一站式”学生社区综合育人路径探究——以陕西理工大学为例

对于多科性高校而言,“一站式”学生社区的建设困境主要在于学科门类过于丰富所带来的差异化管理问题、学生群体去中心化所带来的不同需求问题、以二级学院为主体的原学生工作格局所带来的“系际”“院际”统筹问题。陕西理工大学“一站式”学生社区在具体实践过程中形成了“一主五辅”的工作方法,在坚持党建思政育人的阵地上,不断丰富学生社区的“身份卡”,从教学、心理、行政、文娱、智能等方面为学生赋能,将学生社区打造成为大学生的党建思政平台、学习生活平台、继续发展平台、数字管理平台。

中英文化交流合作创新与景德镇陶瓷大学的使命

随着科技的飞速发展,经济全球化发展的趋势越来越明显,如何求同存异,建立多渠道、全方位、深层次的合作与交流机制是当今各国面临的课题。我国在习近平总书记"一带一路"倡议的推动下,积极地参与到与世界各国的友好合作和共同发展中。陶瓷历来肩负着中国对外合作与交流的使命,景德镇陶瓷大学作为中国唯一的以陶瓷为特色的多科性高校,毫无疑问肩负着推动陶瓷对外交流和发展的任务。

东华理工学院（南昌校区）简介

东华理工学院（原华东地质学院）是由江西省人民政府与国防科技工委共建的一所高等院校。学院自1956年创建以来，现已发展为一所以理工为主、文、管、经、法、体和教育兼备的多科性普通高等学院。