概化理论在医学生多站迷你面试中的应用研究

目的探索科学客观地评价医学生“预科”与“基础”衔接的考核方法。方法本次研究运用多元概化理论,对北京协和医学院临床医学八年制学生在完成预科学习后,进入基础学习前的多站迷你面试(multistation mini interview,MMI)成绩进行了深入分析。结果本次MMI的总体相对概化系数达到了0.95,绝对概化系数为0.92,表明本次考核的信度较高。进一步分析发现,当考试站数增加到6站时,相对概化系数提高至0.96,说明随着考试站数的增加,考核的信度也在提高。结论本次MMI考试具有较高的信度,多元概化理论能够科学地评估医学生的MMI考核结果。

应用多站迷你面试(MMI)考试促进八年制临床医学“预科”与“基础”衔接实践探索

目的引导学生更好的适应医学教育的生活,做好个人职业生涯规划,同时对于一些不适合学医的学生进行分流。方法在三年级医学生中实施7个考站的多站迷你面试。结果各个考站的成绩呈现整体分布,考试整体信度Cronbach'sα系数为0.629。结论本次多站迷你面试设计及实施是成功的,能够较好的实现以考促学的目的。

多站迷你面试(MMI)与医学生选拔

多站迷你面试(MMI)是加拿大麦克马斯特大学(McMaster University)医学院应用客观结构化临床考试的形式发展出来的一种招生面试模式。文章通过对MMI的研究和介绍,旨在为我国医学面试及能力评估提供新的思路和借鉴。

“以考促学”建立“以胜任力为基础”的八年制临床医学测评体系

为了更好地开展八年制临床医学培养模式改革,建立"以胜任力为基础"的临床测评体系,以达到"以考促学、以考促改"的目的。北京协和医学院以十多年的客观结构化临床考试实践经验为基础,建立了从高考到毕业考试的"基于胜任力为基础"的临床测评体系,考试的主要形式包括客观传统理论综合考试、多站迷你面试以及结构化临床考试,以达到更好选才、更好培养人才的目的。