基于多类型设计工作室的创新创业教育途径与实践研究

该文作者运用文献研究、比较研究以及调查访谈等方法,辨析了艺术设计类创新创业人才应具备的能力构成要素,以国内典型高职院校的多类型设计工作室为研究对象,调研其培养学生创新创业能力的现状及其成功途径,总结出工作室管理层面培育"一二三四式"工作室"双创"文化的策略、设计工作室实践"三环六步式"工作室"双创"教育的途径,以供相关教育工作者参考。

产业学院协同育人机制引领下多类型设计工作室的“建”与“践”

文章着重介绍如何以产业学院协同育人机制为引领,通过产业学院的协同创新育人平台带动和协同育人机制驱动以及多层次工作室的联动,结合"产教融合、校企协同、学做合一"的理念来实现项目制教学改革。作者认为,通过多类型设计工作室的"建"与"践",将整合更多的资源服务于专业教学,可以根据职业院校不同的专业类型和就业创业特征,找到能更好体现专业特征和市场实践机会项目制教学的新途径、新方式,使其成为职业院校政校企合作项目制教学模式的有益补充。