初中英语多“模”“态”教学--班级授课制背景下“因材施教”的一种尝试

初中英语多“模”“态”教学包含课堂多模式教学设计和多线程组织形态两个层面,以“语言知识与技能、学习过程与策略、情感态度与文化意识”三维目标中的一维为主线,其他维度为辅线形成课时多模式设计、以“学习小组与学习共同体的混合共建”构成课堂多线程组织形态。