基于多维互动性绘本的民族文化传播研究

壮族三月三作为广西壮族自治区及其周边地区重要的传统节日,承载着丰富的民族文化和深厚的历史底蕴,是传承和弘扬民族文化的重要载体。本文探讨利用多维互动性绘本传播广西壮族三月三民族文化。概述了壮族三月三的文化背景和节日习俗,提出了基于绘本的民族文化传播策略,包括挖掘文化内涵、增强用户参与感和体验感,以及拓宽传播渠道。期望通过这些策略促进壮族三月三文化的传承与发展。

企业战略管理教学应强化多维互动性——本科《企业战略管理》教学研究

战略管理因其内容的特殊性,要求教师在讲授这门课程时寻找新的思路,以求达到良好的教学效果。普通高校商学院的本科学生,没有管理经历,没有在管理的实践中"摸、爬、滚、打"。因此教学方式的正确选择是师生互动,学生与学生互动,教师、学生、媒介、环境互动,并配以适当比例的双语教学。

多维互动式教学模式在高职法律实训教学中的实践探索

我国法学教育基本上是沿用传统讲授式理论教学模式,以教师主动讲解为主,学生被动接受知识,教学效果较差。法律职业注重的是实践性和应用性,改革现有高职法律专业课程的教学模式,已成为解决这一问题的必由之路。文章提出了在高职法律实训教学中构建多维互动教学模式的具体方案,以期达到高效率的教学和学习的效果。

《高等数学》习题课教学模式改革探索

阐明对传统的《高等数学》习题课教学模式改革的必要性,并提出了“多维互动性研究型《高等数学》实践课教学模式”。该模式典型的特点是在研究与探索基础上实现“多维互动性”,真正体现了学生的主体作用。通过具体案例的分析,展示了该模式在提高本科学生分析和解决问题的能力以及培养其创新思维能力等多方面的优势。

以研究型实践课教学模式对本科生习题课教学改革的一种尝试

本文讨论了对传统习题型教学模式改革的必要性，提出了“多维互动性研究型实践课教学模式”。该模式的实施是为了配合研究式教学的进行而为学生设置的实践课方法，其典型特点是在研究与探索基础上的“多维互动性”，并通过具体案例分析，展示了该模式在提高本科生分析和解决问题的能力以及培养其创新思维能力等多方面的优势。