家校合力——为儿童的生命成长助力

家长总习惯性认为,孩子的教育是学校的事,是老师的事,只要将孩子送到学校,孩子就不用自己管了。存有这种错误认知的家长在社会中并不是少数,这对于孩子的自身成长造成了很大的影响,对于学校工作的开展也形成了一定的障碍。教师除了要发挥自身传道、授业、解惑的方法之外,更要强化与家长的交流与沟通,构建多维家校交流平台,促成家校教育合力,引领所有父母都争做'卓越'家长,为学生的生命成长助力。

利用网络交互平台 打造研究共同体

教研活动是学校教学研究的一项常规工作,是促进教师专业发展的重要途径。利用网络平台构建基于课程、基于班级、基于全体教师的研究共同体,可以避免面对面教研的很多碍于情面、讲客套话的弊端,让每个教师借助平台学习、反思、共享、交流,做教学研究的主动参与者,做教研活动的主人,在合作研究、交往互动中求得发展。借助网络交互平台博客、播客、聊天室等,打造研究共同体,可以让教师实现协同备课、共享教学资源,从而达成集智型的多维交流、交往互动、智慧共享、发挥教学研究的效益。

细节优化中成就高效品德课堂

正所谓态度决定成败,细节决定高度,课堂教学亦是如此。品德课堂教学的质效影响着德育效果,高效品德课堂除了要有大气磅礴的气势,还要有和风细雨的润泽,其中的一些细节对教学成败起着决定性影响,如教学情境、倾听状态、体验方式、沟通模式,对这些细节如若处理得当,会为课堂增效添彩。

浅谈基于生活的“动态生成”作文教学策略

如何为学生开辟一片别样的作文天地?本文从“‘游戏’体验——写作素材的动态生成”、“多维交流——写作指导的动态生成”、“微型作文——承载方式的动态生成”等方面进行阐述,浅谈基于生活的“动态生成”作文教学策略。

信息技术环境下阅读教学优化策略探讨

利用信息技术文、图、音并茂的特点，创设阅读教学的情景，有利于扩充课堂信息量，实现课内外沟通，促进学生思维发散；有利于学生阅读兴趣的培养和个性阅读的开展。本文从教学实例出发，探讨信息技术环境下阅读教学策略的优化。

Lived Music Multi-dimensional Musical Experience： Implications for Music Education

Within the field of music education, there is a need of approaching the holistic view of musical experience from different angles. Therefore, the aim of this article is to investigate the phenomenon of multi-dimensional musical experience from a life-world-phenomenological perspective and indicate its benefits to music education. The analysis is informed by Dufrenne＇s philosophical writings regarding the phenomenology of aesthetic experience and also draws on Merleau-Ponty, Heidegger, interpreted by Benson and Ford, together with Schutz. These philosophers provide tools for understanding musical experience from a bodily, existential, and sociological perspective, and their complementary ideas about being and learning can be applied to musical experience in the first case and secondly its influences for music educational praxis. Firstly, the concept of lived music is defined through a discussion of dimensions of musical experience; the phenomenology of aesthetic experience; the use of several senses; the heard and the hear-able; apperception; and musical dwelling. Then, the sharing of experience in musical dwelling and its relevance to the concept of imagination is highlighted. I will also emphasize the importance of the view of human beings as holistic bodily subjects. Finally, the article includes a discussion regarding the implications of a life-world-phenomenological view of musical experience to music education.

让合唱教学扎根在中学音乐课堂的土壤——中学音乐课堂的合唱教学之我见

在中学音乐课堂教学中，合唱教学已成为小学音乐教学的重要任务。笔者对音乐课堂合唱教学现状进行了分析，在实际的课堂教学中，这些宝贵的合唱歌曲教学资源并没能得到很好的利用。在教学时只教一个声部，合唱成了齐唱，有的干脆就跳过去不教了。为此，笔者总结了一些理论和实践经验。