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教育生态学关照下的英语写作多维反馈模式的应用研究
被引量:
2
1
作者
任俊莲
《上海理工大学学报(社会科学版)》
2014年第3期282-286,共5页
教育生态学视角下的多维反馈模式有机地将教师反馈和同伴反馈相结合,促使各类课堂生态因子和谐互动。多层次的协商交流凸显学习者的主体性,使学习者了解自己"多元智力发展"偏向。学习者基于对多维信息的收集和处理而完成深层...
教育生态学视角下的多维反馈模式有机地将教师反馈和同伴反馈相结合,促使各类课堂生态因子和谐互动。多层次的协商交流凸显学习者的主体性,使学习者了解自己"多元智力发展"偏向。学习者基于对多维信息的收集和处理而完成深层次的知识及心理建构,产出与写作目标更加接近的语言输出,提升学习者自主及合作学习能力,实现生态主体协同进化目的。
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关键词
教育生态学
英语写作
多维反馈模式
教师
反馈
同伴
反馈
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职称材料
题名
教育生态学关照下的英语写作多维反馈模式的应用研究
被引量:
2
1
作者
任俊莲
机构
菏泽医学专科学校外语教研室
出处
《上海理工大学学报(社会科学版)》
2014年第3期282-286,共5页
文摘
教育生态学视角下的多维反馈模式有机地将教师反馈和同伴反馈相结合,促使各类课堂生态因子和谐互动。多层次的协商交流凸显学习者的主体性,使学习者了解自己"多元智力发展"偏向。学习者基于对多维信息的收集和处理而完成深层次的知识及心理建构,产出与写作目标更加接近的语言输出,提升学习者自主及合作学习能力,实现生态主体协同进化目的。
关键词
教育生态学
英语写作
多维反馈模式
教师
反馈
同伴
反馈
Keywords
educational ecology
English writing
Multi-dimensional Feedback Model
teacher feedback
peer feedback
分类号
H319 [语言文字—英语]
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题名
作者
出处
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1
教育生态学关照下的英语写作多维反馈模式的应用研究
任俊莲
《上海理工大学学报(社会科学版)》
2014
2
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