基于学生实践与创新能力培养的园林专业多维实践教学体系研究

实践教学体系是学生实践能力和创新能力培养的关键,笔者秉承"以学生为中心、理论联系实际、课内与课外相结合、综合专业知识、重视职业训练"的实践教学理念,构建了"三个系列+三个基础+四个模块"的园林专业多维实践教学体系。

多维实践教学体系构建以及农业高级工程专业人才培养研究

为了培养符合现代社会需求的农业高级工程专业人才,分析了本科实践教学过程中存在的现实问题,提出了由课内至课外,校内至校外,由低年级至高年级,内容由易到难的多维实践教学体系以及具体措施。此教学体系中的具体措施已经在工学院的多个专业中开始实行,并且取得了良好的效果,学生们均从中受益。

创新多维实践教学体系,培养企业急需软件人才

针对目前我国信息产业发展过程中存在的IT企业招人难和计算机专业毕业生就业难的"两难"问题,分析计算机专业毕业生普遍存在的工程实践能力不能满足企业需求的原因,以提高计算机专业工程实践能力为目标,提出构建多维实践教学体系,创新校企合作机制,落实"万行代码"工程。

构建专业多维实践教学体系 全面提升本科教学质量

针对我国近年来本科教学中存在的主要问题,在几年实践探索的基础上,本文以构建多维实践教学体系为核心,总结出学院几年来教学改革中提高本科教学质量的方法,解决了一直困扰我院人才培养中存在的主要问题。

家具设计专业多维实践教学体系的探索

结合所在学校家具设计专业的教学改革实践,论述了家具设计专业实行多维实践教学体系的教学理念、教学方法、类型及效果,对于设计应用型家具人才的培养模式是一个有益的探索。

基于创新创业能力培养的计算机应用专业多维实践教学体系的改革与实践

计算机应用专业的实践教学体系是学生创新能力和实践能力培养的关键。秉承"以学生为中心",我们在实践教学中强化技能培养,构建了基本技能训练、专业技能训练、综合技能训练和顶岗实习的"四阶递进式"专业多维实践教学体系,以切实提高学生的动手能力,为学生实习就业打下坚实的基础。

构建多维实践教学体系 培养“两能”型计算机人才

为了解决地方本科院校计算机专业人才培养同质化问题,提高地方本科院校计算机人才培养的质量,构建了"12345"的计算机专业多维实践教学体系。阐述了多维实践教学体系的内涵,探讨了基于多维实践教学体系的计算机专业实践教学改革的做法。实践证明,该实践教学体系能够充分调动学生的学习积极性,提高学生的实践和创新能力,对地方本科院校计算机类专业的建设有一定的参考价值。

构架多维实践教学体系——经管学部2004年暑期实习工作总结

本文探索了构架多维实践环节体系的教学,即,索;从专业教学计划角度理顺知识、技能、素质训练的线索;展空间的线索。从专业的角度,理顺实践教学各个层次阶段性的线从人才培养角度,理顺职业道德。

构建药学专业“多维实践教学体系”

从加强校企合作,主动吸纳企业技术专家参与制定人才培养方案和构建专业课程体系、参与实践教学过程,通过整合优化校内药学实验室、加强校外生产实习基地的规范建设、设计多种模式的实习模块组合来最大程度满足学生的实习要求及举办多项与就业相关的知识与技能来引导和促进学生自主学习等措施深化教学改革,构建多角度、多层面的"多维药学实践教学体系",从而实现提高药学大学生创新能力和就业竞争力。

递进式多维实践教学体系的构建与研究

为培养高素质实用型专业人才,本文对电子信息科学与技术专业的实践教学体系多维递进模式进行了研究。从实习实训、课程实验、课程设计与毕业设计、社会实践及各类学科竞赛等多个维度出发,把基础知识和专业技术知识与实践教学有机融合在一起,最终达到提升学生的工程意识、创新意识、工程实践能力、社会实践能力的目标。

软件技术专业多维实践教学体系探索与实践

针对现在很多软件技术专业毕业的学生不能满足社会需求的问题,分析构建软件技术软件实践教学体系的重要性,提出从"点线面体"4个维度构建软件技术专业实践教学体系,从而提高软件技术专业学生的择业竞争力。

机械类课程思政的多维教学体系的构建研究——以机械设计基础课程为例

高职院校机电类专业担负着为装备制造业培养复合型高素质技术技能人才的重任,应将立德树人放在首位,实现课程思政育人。课题组以机械设计基础课程为研究对象,将思政元素与实践性较强的机械类课程相融合,提出了机械设计基础课程思政的多维教学体系并在实践中应用,能够为其他机械类课程思政提供启发。

职业胜任力导向下的高职院校机电专业多维实践教学体系构建的研究

本文从高职学生职业胜任力出发,对培养学生综合实践能力构成要素进行了分析。提出构建机电专业'一个目标、两个课堂、三个结合、四个层次'的多维实践教学体系的思路,以促进高职学生提升就业能力和综合实践能力。

多维实践教学法在《农业昆虫学》教学中的探索与应用

根据农业昆虫学课程特点,构建了包括理论知识教学、实验教学和教学实习3个教学环节的多维实践教学体系,比较了传统教学法、案例教学法、分组讨论法等不同教学法的教学效果。研究结果表明:多维实践教学法能充分调动学生的学习积极性、主动性和创造性,提高了教学效果,适合在教学实践中应用与推广。

商务英语专业多维立体化实践教学体系的构建研究

以需求理论为依据,通过问卷调查发现商务英语专业学生需要掌握8种通用商务实践技能和10种特定岗位商务实践技能。以商务实践技能为教学内容,以体验式学习理论为范式,以课内教学实验、课外商务活动、校内商务实训和校外商务实践4种教学形式为架构,构建了"(8+X)×4"多维立体化实践教学体系,调查表明该体系能够有效地培养学生的商务实践能力。多维立体化实践教学体系的构建对开设商务英语专业院校的实践教学具有参考作用和方法论启示意义。