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普通本科院校非英语专业学生英语口笔语语体特征变化跟踪研究
1
作者
于琴妹
《江苏理工学院学报》
2015年第5期82-87,共6页
本研究采用多维度/多特征分析方法考察了普通本科院校非英语专业学生口笔语语体特征的总体差异并对比分析了学生在不同学习阶段的语体差异的变化情况。研究发现:(1)学生在交互性、叙事性和指代明确性维度的口笔语语体特征因子得分未体...
本研究采用多维度/多特征分析方法考察了普通本科院校非英语专业学生口笔语语体特征的总体差异并对比分析了学生在不同学习阶段的语体差异的变化情况。研究发现:(1)学生在交互性、叙事性和指代明确性维度的口笔语语体特征因子得分未体现显著差异,说明学生的口笔语语体不清晰,语体差异意识不强;(2)学生一年级和二年级阶段的口笔语体特征因子得分和具体特征频次统计也表明学生在两个阶段的口笔语体均呈混合语体,且随着学习时间的推移口笔语体差异未呈现积极的发展趋势。
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关键词
多维度/多特征分析
口笔语
语体
特征
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题名
普通本科院校非英语专业学生英语口笔语语体特征变化跟踪研究
1
作者
于琴妹
机构
江苏理工学院外国语学院
出处
《江苏理工学院学报》
2015年第5期82-87,共6页
基金
江苏理工学院基础及应用基础一般项目(KYY12052)
教育部人文社会科学基金项目(11YJA740012)
2014年度江苏政府留学奖学金资助项目
文摘
本研究采用多维度/多特征分析方法考察了普通本科院校非英语专业学生口笔语语体特征的总体差异并对比分析了学生在不同学习阶段的语体差异的变化情况。研究发现:(1)学生在交互性、叙事性和指代明确性维度的口笔语语体特征因子得分未体现显著差异,说明学生的口笔语语体不清晰,语体差异意识不强;(2)学生一年级和二年级阶段的口笔语体特征因子得分和具体特征频次统计也表明学生在两个阶段的口笔语体均呈混合语体,且随着学习时间的推移口笔语体差异未呈现积极的发展趋势。
关键词
多维度/多特征分析
口笔语
语体
特征
Keywords
Mult - dimensional/Multi - feature analysis(MD/MF)
spoken and written English
register features
分类号
G642.4 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
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被引量
操作
1
普通本科院校非英语专业学生英语口笔语语体特征变化跟踪研究
于琴妹
《江苏理工学院学报》
2015
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