多维度一体化的研究生遥感实验课程教学改革

遥感实验类课程是测绘、遥感、地理等学科遥感方向研究生培养的关键环节,是培养未来具备扎实理论功底、良好实践能力和坚定理想信念遥感创新领军人才的基础。基于《遥感地面数据采集与实验方法》研究生实验课,开展了长期的教学改革与探索,建立了教学目标、教学内容、教学方法、课程思政、考核评价体系五维并举的一体化培养模式,增强了学生的创新能力。相关探索与实践经验可为高校理工科实验实践类课程建设与改革提供参考。

多维度一体化护理在肝胆胰手术患者中的应用效果

对肝胆胰外科手术患者实施多维度一体化护理,分析探讨其应用效果。方法 从2022年7月-2023年6月来我院肝胆胰外科就诊且实施手术的患者中选取130例进行分析,将患者均等分为两组展开护理实验。其中,对照组给予常规护理操作,试验组给予多维度一体化护理,观察比较不同护理方式下,对照组和试验组患者对护理的满意度、临床疗效、不良反应发生情况及生活质量评分。结果 对照组的护理满意度为86.2%,治疗总有效率为69.2%;试验组患者经多维度一体化护理干预后,护理满意度为96.9%,治疗总有效率为95.4%,二者均显著优于对照组(P<0.05)。对照组中错误给药、感染、褥疮、跌倒、管道脱落等不良事件的发生率为21.5%,试验组经多维度一体化护理干预后,不良事件发生率显著降低,为4.6%(P<0.05)。此外,将两组患者自觉症状、心理情绪、躯体功能、日常生活能力等生活质量进行评分,结果表明,试验组的各项评分均显著优于对照组(P<0.05)。结论 针对肝胆胰手术患者实施多维度一体化护理干预方式,可有效提高患者护理满意度及临床疗效,减少不良事件发生,加快患者病情康复,进而提高日常生活质量,具有重要临床价值。

多维度联合一体化护理应用在剖宫产产妇中对其心理状态、母乳喂养率的影响分析

目的:探讨分析多维度联合一体化护理应用在剖宫产产妇中对其心理状态、母乳喂养率的影响。方法:本研究选取2021年8月至2023年2月至本院行剖宫产的初产妇110例为研究对象,按照随机数字法将入选者分成对照组(常规护理)和观察组(多维度联合一体化护理),每组55例,记录评价组间心理状态、母乳喂养依从性及自我效能情况。结果:观察组母乳喂养依从性为98.18%明显高于接受常规护理的对照组(83.63%),数据差异有统计学意义(P<0.05);两组SDS及SAS水平对比,干预前无明显差异(P>0.05),干预后,观察组SDS,SAS评分均低于对照组,即P<0.05;接受干预前两组产妇的自我效能对比无明显差异(P>80.05),接受2周及4周时,两组产妇的自我效能评分呈现上升趋势,且观察组得分明显高于对照组(P<0.05)。结论:多维度联合一体化护理应用在剖宫产产妇中对其心理状态、母乳喂养率及产妇自我效能评分有积极作用。

一体化多维度护理对剖宫产产妇术后心理状况和母乳喂养依从性的影响

本次调研旨在证实一体化多维度护理对剖宫产产妇术后心理状况和母乳喂养依从性的影响,为剖宫产产妇护理方式提供新的方向。方法 选取2023年1月~2023年12月就诊的剖宫产产妇60例,按照随机数字表法分为2组,对照组为常规护理,观察组为一体化多维度护理,对比效果。结果 观察组产妇在护理指导后能够保持健康的、积极的心态,在产妇焦虑和抑郁量表评分中高于对照组,P<0.05;在母乳喂养依从性和知识掌握情况、护理满意度上,观察组各项评估结果于对照组,P<0.05。最后,在产妇产后母亲角色转变和适应能力上,观察组护理下的成果更优,和对照组相比差异显著,P<0.05。结论 针对剖宫产产妇实施一体化多维度护理,有助于产妇产后康复,缓解其不良情绪,有助于提升产妇母乳喂养率和满意度,协助产妇进行产后角色转换,值得推广应用。

一体化多维度模式护理对剖宫产产妇心理状态的影响

目的探讨一体化多维度模式护理促进剖宫产产妇角色转换、提高心理适应能力的效果。方法以2020年1月—9月茂名农垦医院产科收治的84例剖宫产产妇为研究对象,随机分为试验组(一体化多维度模式护理,42例)和对照组(常规护理,42例),自行设计调查问卷,评价2组母婴保健知识掌握情况与产后角色转换情况,统计优良率。以IDA量表从抑郁、焦虑、激惹角度评价心理适应能力。结果试验组母婴保健知识掌握优秀率高于对照组(P<0.05),优良率与对照组无统计学差异(P>0.05)。干预前,2组IDA量表各子项目评分与总分无统计学差异(P>0.05);干预后,试验组均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。试验组角色转换适应优良率(92.85%)高于对照组(76.19%),差异有统计学意义(P<0.05)。结论一体化多维度模式护理可以有效提高剖宫产产妇母婴保健知识掌握水平,改善心理状态,提高角色转换适应能力,更好地适应母亲角色。

面向计算机类学科的协同式、多维度、一体化研究生培养体系

针对目前我国研究生教育存在的社会需求、教育理念和教育实践相互脱节的现象,构建一种面向计算机类学科的协同式、多维度、一体化研究生培养体系,并深入论述该体系的4个核心要素,提出宏观教育理念与微观教学实践高度协同的研究生培养模式,多维度深度融合的教学科研一体化人才培养方法,纵向分层、横向分类的个性化人才培养机制以及社会需求驱动式的高适应性研究生能力培养体系。

基于多维度展现的新闻演播室图文包装系统

本文阐述了新闻图文包装系统的三个发展阶段,并从架构体系、工作流程和应用实例三个方面,对央视新址基于多维度展现、一体化制作与协同播出的新闻演播室图文包装系统进行了详细介绍。