多维度协同健康教育模式对肺硅沉着症患者负性情绪及生活质量的影响

目的探究多维度协同健康教育模式应用于肺硅沉着症患者中的护理价值。方法选取福建省泉州市惠安县医院2022年1月至2023年10月收治的82例肺硅沉着症患者,根据随机数字表法将纳入对象分为两组,对照组41例,采取常规护理,研究组41例,在常规护理基础上行多维度协同健康教育。比较两组入院时及护理干预2个月焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)、医学应对方式问卷、生活质量简表(WHOQOL-100)评分。结果护理2个月后,两组SAS、SDS评分均有降低,且研究组SAS、SDS评分均低于对照组(P<0.05),两组WHOQOL-100评分均有提高,且研究组高于对照组(P<0.05);两组疾病应对方式评分均有改善,且研究组优于对照组(P<0.05)。结论在肺硅沉着症患者护理中融合多维度协同健康教育模式,能够改善患者负性情绪,增强患者面对疾病的勇气,从而提升生活质量。

多维度协同健康教育对生殖道B族链球菌感染患者满意度、心理状态和自我效能的影响

目的观察多维度协同健康教育对生殖道B族链球菌感染患者满意度、心理状态和自我效能的影响。方法该院2018年12月至2020年12月收治的生殖道B族链球菌感染患者98例,随机分为观察组与对照组各49例。对照组患者进行常规健康教育,观察组患者在常规健康教育基础上结合多维度协同健康教育。比较两组干预满意度、干预后心理状况和自我效能变化及不良妊娠结局发生情况。结果观察组干预总满意率93.9%(46/49),高于对照组的75.5%(37/49);不良妊娠结局发生率(8.2%),低于对照组(26.5%);干预后的SDS评分和SAS评分低于对照组,GSES量表评分高于对照组;差异均有统计学意义(P<0.05)。结论多维度协同健康教育用于生殖道B族链球菌感染。患者干预满意度高,可改善患者心理状态,提高其自我效能,改善妊娠结局。