引导-模仿-强化模式下多维康复训练在孤独症患儿康复干预中的应用

目的:探讨引导-模仿-强化模式下多维康复训练在孤独症患儿康复干预中的应用效果。方法:选取2021年3月1日~2022年10月31日收治的72例孤独症患儿作为研究对象,按照随机数字表法分为观察组和对照组各36例,对照组采用常规康复护理训练措施,观察组在此基础上给予引导-模仿-强化模式下多维康复训练;比较两组干预前后孤独症症状[采用孤独症治疗评定量表(ATEC)]、孤独症程度[采用行为检查量表(ABC)、儿童孤独症评定量表(CARS)]、心理状态[采用心理教育量表(PEP-3)],两组家属护理满意度。结果:干预后,两组ATEC、ABC、CARS、PEP-3评分均优于干预前(P<0.05),且观察组均优于对照组(P<0.05,P<0.01);观察组家属护理满意度高于对照组(P<0.05)。结论:引导-模仿-强化模式下多维康复训练有助于改善孤独症患儿的症状、生活质量,促进其康复,提高家属护理满意度。

多维康复训练对急性脑卒中静脉溶栓并亚低温治疗患者临床疗效的影响

目的探讨多维康复训练对急性脑卒中静脉溶栓并亚低温治疗患者临床疗效的影响。方法选择2018年1月至12月本院收治的急性脑卒中患者80例,将其随机等分为两组,各40例。对照组选静脉溶栓并亚低温治疗+常规护理,观察组在对照组基础上加以多维康复训练;比较两组患者卒中疗效及日常生活能力。结果观察组中重型卒中患者占比为50.0%,低于对照组77.5%,差异有统计学意义(P<0.05);观察组NIHSS评分为(11.72±3.85)分,低于对照组(14.23±3.72)分,差异有统计学意义(P<0.05);观察组日常生活能力各评分均高于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论多维康复训练在急性脑卒中静脉溶栓并亚低温治疗患者中的应用,能强化临床疗效,可促进功能恢复。