体育游戏功能的多维性探索——基于“小学体育兴趣化”视角

兴趣教学法在小学阶段的出现频率较高,教学效果较为可观,教师会灵活利用学生比较感兴趣的教学元素组织开展形式多样的教学活动,全面吸引学生的注意力,让学生真正实现乐学善学。对于小学体育教学来说,兴趣教学势在必行,符合教学改革的本质要求。教师则可以采取体育游戏的形式激发学生的学习兴趣,调动学生的参与能动性,让学生享受整个体育游戏的全过程,全身心参与体育游戏。