基于多维教学目标的 针织学 知识体系模块化设计

文章分析了针织学教学过程中存在的问题,探讨了以知识、能力、素质和思政多维教学为目标的针织学知识体系模块化设计,指出要根据新时期针织技术的发展特点和立德树人的新要求设计课程,以实现培养德才兼备人才的教学目标。

《展示采光与照明设计》课程多维教学目标的设定及实现

湖北美术学院自开设展示设计专业以来,积极进行展示采光与照明设计课程的分析、梳理与研究。探索包含空间形态及展示道具的光效设计内容;自然与人工光源的考察测算与情景光效的意境营造;制作具有较强采光与照明表现力的模型等多维课程目标。本文通过对于《展示采光与照明设计》课程体系梳理分析,以学生优秀作品为案例,系统诠释展示采光与照明设计多维教学目标的设定及实现过程,为相关院校展示采光与照明设计课程教学提供参考。

基于同一文本实现高师综合英语的多维目标

新时期对外语人才的要求和标准越来越高,这就意味着高师综合英语的教学目标要向多维发展,不能仅局限于语言的介绍和积累,更要注重培养学生的语言综合使用能力。具体来说,高师的综合英语教学应着眼全省技能比赛,为达到技能目标、知识目标和更高层次的目标,可以采用"泛读—精读—口头讨论—写作—综合测验"的连贯模式,力求基于同一文本用不同的任务和环节来实现高师综合英语的多维目标。

注重实效与建构的高职综合英语教学改革与实践

从高职综合英语课程定位起笔,着重从教学目标、教学环境、教学活动和教学评估等方面,分析高职综合英语学科教学应以构建学生实际综合素质,培养英语语言技能和思维习惯等为出发点和落脚点。通过建设重实效重建构的精品课程来实现这些教学策略与目标。

信息化条件下中职计算机专业混合式教学模式的实践

在科学技术进步的背景下,教学技术的信息化成为一种趋势,信息化条件下的教学模式的研究引发广大教师的极大兴趣,教育界开始出现各种和信息技术有关的教学技术和模式:微课教学、MOOC教学、网络课堂等,这些教学模式和方法的应用促进了“混合式教学”模式的发展。笔者通过五种模式的比较研究,结合中职教学特点,提出“多维目标”混合式教学模式,并在计算机专业中进行实践,以期应对信息化教育教学的挑战,提升信息化教学能力,提高教学效率。