多维健康教育模式对二胎孕妇孕期认知水平、产检依从性及妊娠结局的影响

目的探讨多维健康教育模式对二胎孕妇孕期认知水平、产前检查(产检)依从性及妊娠结局的影响。方法将84例二胎孕妇按随机数字表法分成对照组和观察组,每组42例,对照组给予常规护理,观察组在对照组的基础上给予多维健康教育,比较2组孕妇孕期认知水平(包括母婴营养膳食、孕期危险状况、产检时间、妊娠及分娩、并发症及合并症相关知识)、产检依从性及妊娠结局(包括高危妊娠和产后出血的发生率、剖宫产率及新生儿Apgar评分)。结果观察组母婴营养膳食、孕期危险状况、产检时间、妊娠及分娩、并发症及合并症相关知识认知水平均高于对照组(均P<0.001);观察组孕妇产检依从性高于对照组(P<0.01);观察组的剖宫产率、高危妊娠发生率、产后出血发生率低于对照组,新生儿出生后1 min和5 min Apgar评分高于对照组(均P<0.05)。结论多维健康教育模式可显著提高二胎孕妇孕期认知水平、产检依从性及妊娠结局。

促进学生全面发展的多维教育机制研究

在对目前仍盛行的单向灌输式传统教育观和90后大学生特点探讨的基础上,提出了实施多维教育的必要性和紧迫性,创建并探讨了如何实施多维教育模式和机制,期望通过班级文化、寝室文化、学习文化、学生文化、社团文化的建设,为学生的和谐、全面发展提供动力和保障。

大学生思想政治教育共同体的育人模式探究

大学生社会主义核心价值观认同现状对当前高校的单线思政教育模式提出了挑战,笔者在调研中发现,大学生对社会主义核心价值观认同存在内容上的离散、知行方面的脱节以及教育渠道供给不足等问题。为深入探讨大学生社会主义核心价值观教育模式,文章提出大学生思想政治教育共同体概念,旨在实现思想政治教育模式由单线到多维的转换。共同体指导下的多维模式强调高校主导下思想政治教育教育的系统功能发挥,本文认为思政教育共同体理念指导下的社会主义核心价值观教育应当重构教育评价体系,构建一体化教育圈,构筑"课内课外、线上线下"的立体化教学方式。

浅探艺术类学生的教育管理之路

对艺术类学生的教育管理是我校学生教育管理工作中的难点问题。艺术类学生的独特个性及专业的特殊要求决定了对艺术类学生教育管理的特殊性和复杂性。尤其在新的历史时期,随着社会条件的不断变化,艺术类学生又呈现出新的特点。通过对这些特点的剖析,提出新时期艺术类学生的教育管理对策,有利于进一步加强和改进艺术类学生的教育管理工作。