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基于集成模型的多维活动—出行决策研究 被引量:1
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作者 付学梅 隽志才 《交通运输系统工程与信息》 EI CSCD 北大核心 2018年第6期8-13,共6页
对个体活动—出行行为的5个决策维度进行联合建模分析,包括连续型的通勤距离、离散型的日通勤出行方式和通勤出发时间、小汽车拥有和日非工作活动量.一方面,作为内生变量,这5个决策维度受到个体性别、收入、教育水平等社会经济属性影响... 对个体活动—出行行为的5个决策维度进行联合建模分析,包括连续型的通勤距离、离散型的日通勤出行方式和通勤出发时间、小汽车拥有和日非工作活动量.一方面,作为内生变量,这5个决策维度受到个体性别、收入、教育水平等社会经济属性影响;另一方面,它们之间的相互影响关系也通过可见的结构关系及不可见的相关关系得到证实.比如,通勤出行距离越长,出行者家庭小汽车的拥有量越大;通勤出行距离、公交出行方式的选择均对日非工作活动量有负面影响;当通勤者家庭拥有更多的小汽车或者通勤出行距离很长时,他们选择小汽车和公交车的概率更高.本文证实了个体活动—出行决策维度之间的复杂作用关系,证实了对多维活动—出行决策进行综合集成分析的重要性. 展开更多
关键词 城市交通 联合建模 MACML 多维活动-出行决策 离散-连续变量
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在多维活动中提升学生的数学核心素养——“三角形三边关系”的教学片段及思考 被引量:2
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作者 谭少春 《小学教学参考(数学版)》 2018年第11期8-9,共2页
教育最根本的目的就是培养全面发展的人,对于小学数学教育而言就是提升学生的数学核心素养。以"三角形三边关系"的教学为例,教师通过设计多维数学活动,让学生在独立思考、合作交流、认真倾听中发展必备品格,在动手操作、数据... 教育最根本的目的就是培养全面发展的人,对于小学数学教育而言就是提升学生的数学核心素养。以"三角形三边关系"的教学为例,教师通过设计多维数学活动,让学生在独立思考、合作交流、认真倾听中发展必备品格,在动手操作、数据分析、归纳总结、抽象推理中提升数学核心素养。 展开更多
关键词 多维活动 数学核心素养 三角形 操作 数据 想象
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在多维活动中提升学生的语用品质
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作者 张洪青 《小学教学参考》 2019年第19期45-46,共2页
语文是一门关于语言文字运用的综合性、实践性课程。综合性语言实践是提升学生语言能力、语用品质的最佳方式。在课堂教学中,教师要设置概述活动、品析活动、练笔活动、探究活动等,以历练学生语用表达的敏锐性、灵动性、创新性和深刻性... 语文是一门关于语言文字运用的综合性、实践性课程。综合性语言实践是提升学生语言能力、语用品质的最佳方式。在课堂教学中,教师要设置概述活动、品析活动、练笔活动、探究活动等,以历练学生语用表达的敏锐性、灵动性、创新性和深刻性,提升学生的语文素养。 展开更多
关键词 多维活动 语用品质 探究活动
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巧设素材资源与丰厚学习活动——以小学数学低段学生多维活动的实践与思考为例
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作者 王芳 《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》 2021年第1期44-46,共3页
基本的活动经验的积累,对促进学生的数学学习、提高数学素养都显得非常重要。笔者由低段学生学习中发现的现象谈起,分析学生存在这些现状的原因,尝试通过基于教材体系巧设素材资源,基于学生活动丰厚学习策略等方面的多维活动实践与探索... 基本的活动经验的积累,对促进学生的数学学习、提高数学素养都显得非常重要。笔者由低段学生学习中发现的现象谈起,分析学生存在这些现状的原因,尝试通过基于教材体系巧设素材资源,基于学生活动丰厚学习策略等方面的多维活动实践与探索,期望有助于提高低段学生学习兴趣,培养其探究能力。 展开更多
关键词 低段 多维活动 探究能力
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基于核心素养的小学数学“多维实践活动”实践探索
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作者 侯海霞 《基础教育论坛》 2024年第16期74-76,共3页
本文从着力发展学生核心素养角度出发,围绕“课内实践活动,让学习发生水到渠成”“课外实践活动,让知识生长自然而然”两大主题,探索如何让学生在“做”的过程中使“学”的行为真实发生,引导学生在多维实践活动中经历探索、合作、沟通... 本文从着力发展学生核心素养角度出发,围绕“课内实践活动,让学习发生水到渠成”“课外实践活动,让知识生长自然而然”两大主题,探索如何让学生在“做”的过程中使“学”的行为真实发生,引导学生在多维实践活动中经历探索、合作、沟通与交流的过程,亲身感知数学知识的产生、形成和发展过程,从而达到深入理解数学知识的效果,使学生的数学思维得到进一步发展。 展开更多
关键词 小学数学 核心素养 多维实践活动
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从文学的存在方式追问文学的本质——杨立民先生《文学活动的多维阐释》读后
6
作者 张孝评 高字民 《学术交流》 北大核心 2004年第1期161-162,共2页
关键词 《文学活动多维阐释》 杨立民 文学本体 存在方式 文学理论 本质特征
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宏通的学术视野 新致的思维路向——杨立民著《文学活动的多维阐释》评介
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作者 黄南珊 《齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版)》 2004年第1期132-134,共3页
《文学活动的多维阐释》致力于文学理论的新建设 ,在文学基本问题的探索上 ,提出了“审美感性直观”的新话语 ;在中西文论的比较研究上 ,标举了“中西互阐”的研究范式 ;在文论研究的方法论上 ,突现了关系论、过程论、辩证论及审美体验... 《文学活动的多维阐释》致力于文学理论的新建设 ,在文学基本问题的探索上 ,提出了“审美感性直观”的新话语 ;在中西文论的比较研究上 ,标举了“中西互阐”的研究范式 ;在文论研究的方法论上 ,突现了关系论、过程论、辩证论及审美体验———理解研究方法的一体化 。 展开更多
关键词 《文学活动多维阐释》 文学活动 多维阐释
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高中数学教学中多维互动对话活动的组织 被引量:1
8
作者 祁玺 《广西教育》 2021年第46期74-75,共2页
本文论述高中数学教学中多维互动对话活动的组织方法,具体介绍数学操作活动、数学合作活动、数学网络活动的设计与组织,认为教师要在对话设计和组织过程中发挥关键作用,对交流互动环境进行优化处理,对交互对话形式进行创新设计,从而提... 本文论述高中数学教学中多维互动对话活动的组织方法,具体介绍数学操作活动、数学合作活动、数学网络活动的设计与组织,认为教师要在对话设计和组织过程中发挥关键作用,对交流互动环境进行优化处理,对交互对话形式进行创新设计,从而提高学生对话的主动性,为高中数学学科学习注入活力。 展开更多
关键词 高中数学 多维互动对话活动组织
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多维语言活动提高阅读教学实效
9
作者 常开娟 《基础教育研究》 2017年第12期77-78,80,共3页
根据阅读教学的特点和学生的认知特点来设计多维语言活动,能提高阅读教学的实效,从而帮助学生掌握一定的课外阅读技巧,体验英语学习的乐趣。
关键词 阅读教学 多维语言活动
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“空符号blank-sign”在人际交往中的价值初探 被引量:5
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作者 韦世林 《昆明学院学报》 2010年第5期37-41,共5页
符号活动可分为一维、二维、三维、四维、多维、跨维六大类。人类最广泛、最持久的人际交往,是在四维物理空间增加了"心理感受"、"价值判定"等坐标轴的多维符号活动。无论是人际交往中的众际交往还是个际交往,都需... 符号活动可分为一维、二维、三维、四维、多维、跨维六大类。人类最广泛、最持久的人际交往,是在四维物理空间增加了"心理感受"、"价值判定"等坐标轴的多维符号活动。无论是人际交往中的众际交往还是个际交往,都需要机智调动"物理距离"、"心理距离"、"价值判定距离"等多维空符号才能成功。多维空符号具有多维性和差异性。良好的心态容易接受"必备原则"和"适度原则",提高人际交往效益。 展开更多
关键词 人际交往 空符号 多维活动 必备原则 适度原则
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印尼8.9级地震前同一纬度“段”上东西两侧震兆信息讨论
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作者 王泽皋 孙佩卿 +5 位作者 乔子云 靳艳萍 马风霞 孙彦雪 常庆湘 张跃刚 《国际地震动态》 2006年第8期36-39,共4页
根据观测,2004年12月26日印尼苏门答腊附近海域发生8.9级地震前同一纬度“段”上两侧MS≥6.0地震活动是具有时间和空间信息的,二者都可以作出回顾性时、空预测的结果。不仅如此,根据红山地震台的记录仍然可以得到“活动时段”预测的结... 根据观测,2004年12月26日印尼苏门答腊附近海域发生8.9级地震前同一纬度“段”上两侧MS≥6.0地震活动是具有时间和空间信息的,二者都可以作出回顾性时、空预测的结果。不仅如此,根据红山地震台的记录仍然可以得到“活动时段”预测的结果。最后强调了我们对大震预测的基本认识:大震前小震活动水平的涨落和分布情况是预测未来大震活动时间和空间的基础资料,而且都是这次大震前的“整体多维活动”。 展开更多
关键词 印尼8.9级地震 同一纬度段 震兆信息 整体多维活动
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基于生活视角的美术欣赏教学策略探究 被引量:1
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作者 范欣怡 《美术教育研究》 2022年第14期164-166,共3页
美术应该是指导学生感受美、欣赏美、创造美的课程。教师不应将美术课堂与学生的生活割裂开,有价值的美术课程应该是对生活、经验、美感的综合再现。该文作者提出,小学美术欣赏教学要整体浸润,拓展更广泛的欣赏范畴;开展多维活动,开辟... 美术应该是指导学生感受美、欣赏美、创造美的课程。教师不应将美术课堂与学生的生活割裂开,有价值的美术课程应该是对生活、经验、美感的综合再现。该文作者提出,小学美术欣赏教学要整体浸润,拓展更广泛的欣赏范畴;开展多维活动,开辟更通畅的欣赏通道;强化指导,构架更坚固的赏析桥梁。 展开更多
关键词 生活视角 作品赏析 多维活动
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在动手实验做数学中培育学生量感的实践路径
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作者 芮金芳 《中小学课堂教学研究》 2021年第12期15-18,共4页
量感是人对物体可测量属性的感知,在一定程度上是思维的产物。其作为课程标准中新增加的一个核心词正成为当下数学课堂价值的一种追求。文章针对在实际教学中出现的实验目标缺少量感维度、实验过程缺失量感体验、实验分析缺席量感积淀... 量感是人对物体可测量属性的感知,在一定程度上是思维的产物。其作为课程标准中新增加的一个核心词正成为当下数学课堂价值的一种追求。文章针对在实际教学中出现的实验目标缺少量感维度、实验过程缺失量感体验、实验分析缺席量感积淀等问题,从梳理度量内容、精选实验素材、多维实验活动、深度实验分析等方面探析在动手实验做数学中培育学生量感的实践路径。 展开更多
关键词 整体梳理 丰富表象 多维活动 推理思辨
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把握古典诗文特质 强化教学“三味进阶”
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作者 蒋莉 《教书育人(教师新概念)》 2021年第11期52-53,共2页
古典诗文的教学重在提升学生诵读的兴趣、增加积累,强化体验和领悟。内在的意境是古诗文文体的特点把握的核心,因此,教师要依循学生解读古诗文的一般规律,将感受意蕴、体悟文化作为教学的侧重点,进而提升学生阅读古诗文的情趣,实现古诗... 古典诗文的教学重在提升学生诵读的兴趣、增加积累,强化体验和领悟。内在的意境是古诗文文体的特点把握的核心,因此,教师要依循学生解读古诗文的一般规律,将感受意蕴、体悟文化作为教学的侧重点,进而提升学生阅读古诗文的情趣,实现古诗文教学的"三味进阶"。本文提出要基于学情定位,朗读中凸显古诗文的"文字味";推动整合对比,体悟中凸显古诗文的"文化味";借助多维活动,记诵中凸显古诗文的"情趣味"。 展开更多
关键词 古典诗文 三味进阶 学情定位 多维活动
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善作善成 行思行远——名班主任培养工程建设路径探析
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作者 何赛峰 《农村经济与科技》 2018年第12期254-255,共2页
班主任群体是学生管理工作的主要实施者,也是立德树人教育的主要承担者。本文以新昌县名班主任培养工程为例,从制度建构、理念实施、课程建设、活动打造等方面提出了一系列对策、建议与思考,以期对班主任培养工作提供借鉴参考。
关键词 名班主任培养 课程体系 多维活动 培训策略
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细化有效目标 多元个性解读——《红楼梦》阅读指导方案
16
作者 王泽明 《中学语文》 2021年第32期7-10,共4页
《红楼梦》作为我国历史上优秀长篇章回体小说,它集中展示了我国古代女性之美以及古代封建社会下的人世百态和丰富的社会文化。展开《红楼梦》整本书阅读,应立足于原生态阅读为根,细化阅读目标,把握小说的思想内容和写作艺术特点。开展... 《红楼梦》作为我国历史上优秀长篇章回体小说,它集中展示了我国古代女性之美以及古代封建社会下的人世百态和丰富的社会文化。展开《红楼梦》整本书阅读,应立足于原生态阅读为根,细化阅读目标,把握小说的思想内容和写作艺术特点。开展多向思辨阅读、对比阅读和人物群体阅读等。从语言建构与基本运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造以及文化传承与理解四个方面,展开多维阅读活动,帮助学生深入理解作品,享受阅读的喜悦,从作品中汲取丰富的文学涵养,促进学生对中华优秀传统文化的深入学习与批判性个性化理解。 展开更多
关键词 《红楼梦》整本书阅读 细化目标 多维活动 个性化解读
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主题活动让幼儿创意美术更精彩
17
作者 吴彦 《新智慧》 2019年第35期32-32,共1页
创意美术是在美术活动的过程中积极运用鲜明的创新意识,将全新的观点和独特的想法融入到多元化的美术活动过程中,创作出与众不同的作品。对于正处于生命成长阶段的幼儿来说,这种创意需要以主题化的实践活动为基础。本文提出要设置多维... 创意美术是在美术活动的过程中积极运用鲜明的创新意识,将全新的观点和独特的想法融入到多元化的美术活动过程中,创作出与众不同的作品。对于正处于生命成长阶段的幼儿来说,这种创意需要以主题化的实践活动为基础。本文提出要设置多维性主题活动,为创意美术奠基;设置情境性主题活动,为创意美术助力;设置演示性主题活动,为创意美术蓄力;设置评价性主题活动,为创意美术护航。 展开更多
关键词 多维活动 丰富活动 创意美术 自主意识
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应用多维互动的方法,提高学生思维能力——论小学语文教学中思维能力的培养 被引量:3
18
作者 丛亚忠 《内蒙古教育(D)》 2015年第11期26-26,共1页
小学语文课堂教学活动的首要目标是培养学生的语言逻辑思维能力和分析思考能力,其实现过程是通过语文教师根据课程标准学习任务的要求,设计出语文课堂的互动教学方案,在课堂上进行教师对课文内容的引导学习,引起并提高学生对课文内容的... 小学语文课堂教学活动的首要目标是培养学生的语言逻辑思维能力和分析思考能力,其实现过程是通过语文教师根据课程标准学习任务的要求,设计出语文课堂的互动教学方案,在课堂上进行教师对课文内容的引导学习,引起并提高学生对课文内容的关注和自主学习的积极性,达到锻炼并培养学生思维能力的目的。 展开更多
关键词 小学语文 多维互动教学活动 自主学习能力 语言分析逻辑思
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围绕主题意义探究的小学英语词汇教学实践
19
作者 郭美阳 《中小学外语教学》 北大核心 2021年第14期47-53,共7页
本文针对当前小学英语词汇教学中主题意义探究意识淡薄的问题,结合一节具体的词汇教学课例,提出了“合理设置分层设问,凸显词汇文本主题意义;巧妙设计多维活动,深化词汇文本主题意义;链接真实生活语境,升华词汇文本主题意义”的词汇教... 本文针对当前小学英语词汇教学中主题意义探究意识淡薄的问题,结合一节具体的词汇教学课例,提出了“合理设置分层设问,凸显词汇文本主题意义;巧妙设计多维活动,深化词汇文本主题意义;链接真实生活语境,升华词汇文本主题意义”的词汇教学策略,从而优化词汇教学,提升词汇教学的效率。 展开更多
关键词 词汇教学 主题意义 分层设问 多维活动 真实语境
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Hour-to-hour variability of the ionosphere: An application of the classical multidimensional scaling method
20
作者 SHI Hao ZHANG DongHe +1 位作者 HAO YongQiang XIAO Zuo 《Science China Earth Sciences》 SCIE EI CAS CSCD 2015年第7期1243-1250,共8页
The classical multidimensional scaling(MDS) method is introduced and applied in the study of the hour-to-hour ionospheric variability based on the ionospheric fo F2 observed at three ionosonde stations in East-Asia in... The classical multidimensional scaling(MDS) method is introduced and applied in the study of the hour-to-hour ionospheric variability based on the ionospheric fo F2 observed at three ionosonde stations in East-Asia in 2002 and 2007. Results from the matrix eigen decompositions indicate that the annual part of the ionospheric variation is large in middle latitude and solar maximum period(2002) while low in the low latitude and solar minimum period(2007). The connectivity maps of the hour-to-hour ionospheric variability based on MDS method show some common diurnal features. The ionospheric connectivity between adjacent hours near noon hours and near midnight hours is high. The ionospheric connectivity between adjacent hours near sunrise hours and near sunset hours is poor, especially for the sunrise hours. Also there are latitudinal and solar activity dependences in this kind of connectivity. These results revealed from the ionospheric connectivity maps are useful physically and in practice for the ionospheric forecasting on the hour-to-hour scale. 展开更多
关键词 ionospheric variability classical multidimensional scaling connectivity map
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