基于网络学习空间的多维混合教学模式的构建——以疫情期间的网络学习为例

结合教学思考与网络课程授课实践,提出并构建基于网络学习空间的多维混合教学模式,以“医学统计学”课程为例,将多维混合教学模式应用于该课程的教学设计中,以期为同行提供借鉴,同时,为疫情后课程的网络教学改革和混合式教学探索奠定基础。

数字化教育背景下多维混合式教学模式探索与实践——以DSP技术课程为例

在分析数字化教育条件下课程教学面临的机遇与挑战的基础上,为适应新工科建设要求,探索提出一种基于OBE理念的多维混合式教学模式,并在DSP技术课程教学过程中进行实践验证。通过2021年和2022年两轮次的教学实践检验,课程教学目标达成度从80%提升到85%,验证了该教学模式的有效性。

学科核心素养视角下高职公共英语多维混合式教学模式探究

为更好地落实《高等职业教育专科英语课程标准(2021年版)》中的相关要求,本文基于校本实际提出了学科素养视角下的高职公共英语混合式教学模式,探讨了混合式教学模式的构建原则、实施框架和实施路径。高职英语多维混合式教学模式旨在促进英语学科素养四大目标的落地实施,提升新时代高职技术人才培养的质量和效率。

高职英语多维混合式教学模式研究——基于《高等职业教育专科英语课程标准(2021年版)》的校本视角

为落实《高等职业教育专科英语课程标准(2021年版)》的要求,本文基于校本实践提出了围绕教学目标、教学内容、教学方式和手段、实践教学、教学评价、教学管理平台等维度的高职英语多维混合式教学模式,探讨了教学模式的构建原则、框架和实施路径。高职英语多维混合式教学模式旨在建立开放、交互、合作的教学环境,促使新时代高职技术人才培养提质增效。