面向多维目标的新一代道路设计框架研究

随着交通需求增长和新兴科技进步,对于新一代道路的设计提出了新的要求。本文分析了新一代道路的内涵,面向安全、绿色、高效、智能和经济的多维目标,在原标准的基础上,提出新一代道路分级方法。本文提出了新一代道路评价指标体系与设计框架,并明确了等级评价方法和评定内容,为道路设计标准的修改提供参考。

多维目标导向下的深圳更新实践

深圳是一个令人瞩目的城市,在城市发展和更新方面展现出与其他城市不一样的特征。深圳通过政府主导的方式,在城市更新和土地整备方面取得了显著成就。通过政府先行、制定政策法规文件和操作指引等方式,引导整个城市更新活动,并确保其规范合理进行。深圳还提出了面向存量城市更新的规划体系,改良和嵌套过去以增量空间为主的规划体系。

高中音乐鉴赏单元教学多维目标设计

高中音乐鉴赏单元教学设计围绕单元主题,整合教学资源,重构教学内容,从知识、体验、分析、技能、表现、迁移等维度进行多维教学目标设计,以问题驱动学生的学习,让学生在解决问题的活动中发展思维、孕育能力,促进学生整体素养的提升和发展。单元教学多维目标设计应基于音乐学科性质明确指导思想,聚焦音乐课程内容确定多维目标,立足音乐课程实施层面设计驱动问题,依托多维目标开展教学评价。

中华文明起源研究中“知识”“方法”与“精神”的展示——兼论科普展览的“多维目标取向”策展思路

以“中华文明探源工程”为代表的中华文明起源研究是可作为科普创作主题的重要题材。科技馆应在充分发掘其中丰富展览素材的基础上,汲取国内外科学教育界、博物馆和科技馆界的先进教育理念,采取“多维目标取向”的思路策划中华文明起源科普展,立体地、综合地呈现中华文明起源研究中的科学知识、科学方法、科学思想、科学精神及科学家精神。在有特定教育意义、教育目标的环境设计中“讲故事”“模拟再现科学探究实践”是实现“多维目标取向”展览的有效方法。学术研究作为策展前期的准备工作,也应该围绕这样的目标和手段展开。

构建多维目标体育课堂模式,提高大学生综合素质

以终身体育思想为主线，以微观原理研究我国普通高校体育课堂模式，通过国内外有关教学模式研究的调研，在前人研究的基础上，结合我国普通高校的实际情况，设计实验了一种新的多维目标体育课堂模式；体现了现代体育多功能和终身体育观，为我国普通高校体育教学模式开拓了新的实践经验。

多维目标单元教学设计和实施——以篮球体前变向换手运球为例

为理解多维目标单元教学设计和实施,以篮球体前变向换手运球单元教学为例进行分析。研究表明:体育课程使命赋予多维目标单元教学的可能性,多维目标单元教学符合运动习得规律,能够把学生作为一个有健全人格的完整之人来培养;常态篮球课教学缺乏技术之上的目标设计,缺乏对学生的关照,主要体现为缺乏篮球教学设计的多维行动目标;篮球体前变向换手运球蕴含“认知-技能-品德”的多维目标,要有重点、有机兼顾、螺旋式上升地设计进阶目标;依据组合技术要领、体育中考需要和基本技术,进行篮球体前变向换手运球单元教学重难点目标确定及进阶安排。

一种诊断策略优化的多维目标泛深度搜索算法

传统的诊断策略搜索算法,存在计算复杂度高或者精度低,最优测试集单调等缺点,针对这些问题,通过结合多目标优化理论和准深度搜索算法的优点,提出了一种新的多维目标泛深度搜索算法。该方法能够根据目标要求调整最优测试集和测试序列,从而有效提高测试性指标,并降低计算复杂度。给出了算法实现的主要步骤,并通过对多个案例结果的分析证明了方法的有效性。该搜索算法对于诊断策略的研究及工程实践具有借鉴意义。

基于多维目标的展示用服装人台开发研究

为更好控制展示用服装人台产品开发中的设计质量和功能质量问题,文章基于质量功能配置理论进行了人台开发研究与实践。首先通过文献梳理,认为当前展示用人台产品开发主要存在多元化不足、文化内涵较弱、评价方式不够完善三类问题。其次,构建出多目标服装人台开发与评价模型,进而通过一个实践案例进行阐释。结果显示:通过多元参数关系矩阵构建、参数转化、设计要素提取、竞争方案评价四个阶段,能够快速完成产品开发任务、客观反映产品质量;通过该模型所开发出的新产品相比于现有产品,在综合质量上也取得了明显改善与提升。

中、澳两国乡村旅游经营者多维目标定量比较研究

乡村旅游集中了许多社会问题,乡村旅游经营者追求目标多维性是表现之一。采用开办起始、正式经营和家庭相关三组变量,构建乡村旅游经营者多维目标体系。通过一手和二手数据,对中国、澳大利亚两国乡村旅游经营者进行了定量比较研究,结果表明,不同的社会制度、文化背景、经济水准导致中、澳两国乡村旅游经营者多维目标的差异性。了解不同国家乡村旅游经营者的目标和动机异同,有利于认识各国乡村旅游发展方式的差异性,促进乡村旅游的健康发展。

城市公园游客管理多维目标模式的构建

游客管理是公园管理的重要组成部分。在对国内外游客管理理论和模式研究综述的基础上,进行实地调查,研究了城市公园的利益相关者,提出了一种新的游客管理模式——以五要素为核心的多维目标模式,分析其内涵和创新性。最后对几种典型的游客管理模式进行分析比较,论证了多维目标模式的优越性。

中西方乡村旅游经营者多维目标比较研究

不同的社会发展背景和旅游业在不同阶段所承担的不同功能,导致中西方乡村旅游经营者的多维目标具有一定的差异性。从乡村客栈经营者的开业起始目标、正式经营目标和家庭相关目标3个方面,对中西乡村旅游经营者的多维目标展开对比分析,并从人口特征、社会制度、经济发达程度、文化差异和乡村认知差异等方面,对中西多维目标差异的原因进行了诠释。

基于学习者需求分析的大学英语课程多维目标探讨

我国现有的大学英语教学在内容上过度强调英语语言知识的传授，就语言学语言，忽略了学生的学习策略和跨文化交际方面的能力培养；其教学目标的设定较单一，以社会和英语语言本身的需要为主导，忽略了学生的英语学习状况和需求。解决这一问题，需打破现有的研究局限，在考虑社会与英语语言需求的同时，重视学习者的学习需求，完善现有的大学英语课程教学目标，确立多维的课程目标。

多维目标导向下的学生党员全程化培养体系初探

高校党建面临着党员人数不断增加,以及经济全球化、世界政治格局多极化、信息网络化等复杂的国内外形势,出现了培养质量跟不上数量、学生党员政治理论素养不高、入党动机不够端正、模范带头作用不够突出等问题。这些问题与培养发展学生党员过程中重程序、轻内容,缺乏针对性,培养方式较落后等因素息息相关。论文通过引导学生党员成为思想的引领、品行的楷模、学习的榜样、工作的标杆、生活的强者、服务他人的先锋,着眼于学生从递交入党申请书到发挥党员的先锋模范作用的全过程培养,提出启蒙、提升、升华和帮扶四阶段培养模式。

STS多维目标下科普研学课程设计--以沙漠研学课程为例

以STS教育理念为指导,现代科普研学教育,应当将科学素养与人文素养融合发展。作为新时代科普教育的重要形式之一,科普研学课程的课程目标应该从“科学素养、技术能力、社会参与”多维角度出发,引导其课程的教学设计。沙漠科普研学课程,作为地质生态科普研究的典型代表,在多维目标的指导下,通过“科学思维与科考实践的统一、科学技术与社会发展的统一、个人分析与团队探究的统一”课程设计,体现科普研学课程的实践教学优势。

基于同一文本实现高师综合英语的多维目标

新时期对外语人才的要求和标准越来越高,这就意味着高师综合英语的教学目标要向多维发展,不能仅局限于语言的介绍和积累,更要注重培养学生的语言综合使用能力。具体来说,高师的综合英语教学应着眼全省技能比赛,为达到技能目标、知识目标和更高层次的目标,可以采用"泛读—精读—口头讨论—写作—综合测验"的连贯模式,力求基于同一文本用不同的任务和环节来实现高师综合英语的多维目标。

谈职业院校语文教学多维目标的实施

语文教学在达成了提高学生语言运用能力这一基本目标的同时,还兼具了审美教育、心理健康教育等人文概念的教育功能,这就为语文教学多维目标的实施提供了可能性和广阔的空间。本文试从审美教育、心理健康教育两方面,谈谈语文教学多维目标的实施途径。

基于多维目标的英语会话教学实践——以Unit7《Summer holiday plans》(Story time)一课教学为例

基于发展语言能力、思维能力、交际能力、文化品格等多维目标的目的,本课教师采取任务型教学,通过任务三部曲逐步展开教学。首先＂短片激趣＂,激发学生对旅行的向往和用目标句型表达的欲望,渗透跨国文化交流意识;其次＂分享探究＂,学生对教师的Travel plan进行信息采集和归纳,梳理目标词汇、提炼功能句、把握核心时态;最后＂模拟交际＂,在情境中搭建语用平台,开展交际,达到综合语用目的。

小学数学课堂多维目标的有效落实

新课程倡导我们的数学课堂教学要实现多维目标。知识与技能,既是课堂教学的出发点,又是课堂教学的归宿,教与学,都是通过知识与能力来体现的,知识与能力是教学的内核,是我们的课堂应该努力去实现的。过程与方法,既是课堂教学的目标之一,又是课堂教学中能力培养和形成的有效路径。那么,怎样去落实多维目标,让每一节课尽可能地有效实施教学?

深度解读教材 实现多维目标——以“找规律”教学为例

教材大多是固定甚至刻板的,这就需要教师对教材进行创造性解读,让学生感受到学习方式的多样性.教材解读要有度,若解读过多、过细,那么留给学生发挥的空间就会狭小,只能实现单一的知识目标.教师应深度解读教材,为学生创设广阔的思维空间,进而实现多维教学目标.

多维目标视角下的装备研发效益

在装备研发过程中，国家投入主体注重安全效益、经济效益和社会效益，军工企业投入主体注重经济效益和科研能力，军队投入主体注重军事效益，个人投入主体注重物质效益和精神效益，对此，可以构建基于装备研发投入主体的多目标维度的装备研发效益评估指标体系和模型，为准确评估装备研发效益提供基础。