小学数学教学的多维知识追踪模型的研究

针对义务教育“双减”政策要求,教师亟需在有限的课堂及课后辅导时间使用更加科学的教育方法和有效的管理工具进行教学的现象,提出小学数学教学的多维知识追踪模型。首先建立知识要素体系,厘清知识结构、突出教学难点和重点;然后采用基于层次分析法的统计分析和基于隐马尔可夫模型的机器学习方法对学生学习知识点的效果进行评估。本模型能够帮助教师掌握个体、群体的知识弱点,为教师因材施教进行个性化学习指导,提高教学成效提供有效工具,并对当前教育新形势下的教育教学具有指导作用。