多维实践教学体系构建与学生实践创新能力培养存在的问题及优化策略研究

实践作为推动创新发展的源泉性力量,无疑为高等教育领域培养具备高度创新素养的优秀人才提出了必然性的需求。为此,我们构建的多维度实践教学体系其本质上正是为激发并提升学生的实践创新潜能所设定的,我们的主要宗旨在于通过多元化的实践教学手段,有效地引导广大学生勇于探索、大胆尝试。培养创新思维和创造力。多维实践教学的重点是培养学生的实践技能,包括问题分析、解决方案开发、解决方案实施、效果评估等,这些能力的提升对学生未来的发展大有裨益。

高职院校思政课“三段四维六融”实践教学体系构建探析

高校思政课建设在近几年取得了显著成果,但当前最大的短板在于高校思政课“重理论教学,轻课外实践”。具体表现为高校思政课的教学目标与学生成长规律的连续性脱节;高职院校思政课教学在理论与实践的融合中知行合一的效果不明显,思政课局限于校园的理论教学,与课外多种场景的实践脱节。针对既存问题,创新推出“三段四维六融”的实践教学体系。立足该体系过程性教学,协同课堂、校园、家庭、社会构建大思政格局,利用情景融合带领学生深入社会实践,以思政公共基础必修课为载体构建课程实践项目矩阵图,将教学模式转化为范式经验,推动思政大课堂的改革与发展。

新文科背景下经管类专业“二维五象”实践教学体系构建

文章首先阐述了经管类专业设置及培养目标,然后调查了经管类专业实践教学现状,接着提出了经管类专业实践教学新要求,最后从两个维度、五个要素两方面论述了新文科背景下经管类专业“二维五象”实践教学体系构建。

工程教育专业认证下实践教学体系与模式探索

针对社会对卓越工程师需求的现状,实践教学改革应该促进学生工程意识、工程能力和工程素养的提升,以满足社会发展对工程技术人才的需求。通过对应用型高校电子信息科学与技术专业实践教学体系和模式研究探索,对实践教学目标体系、内容体系和评价体系进行架构,实施“课堂+实践+社会+网络”的“四维一体”的立体化实践教学模式。依据工程教育专业认证标准,提出实践教学改革“知行合一、工学结合,全方位、全覆盖、全过程”的理念和“一个定位、两个转变、三个层次、四个维度、五个结合、六个目标”的教学改革思路,为一流专业建设和工程认证背景下的课程建设提供参考和应用实践。

新时代高职院校思政课实践教学体系构建研究

高校思想政治理论课实践教学承担着立德树人的重大责任。文章主要阐述了高校思想政治理论课实践教学存在的问题及成因,然后从教学管理体系的优化、实践课程体系的完善、实践活动体系的拓展、考核评价体系的设置等四个维度入手,探讨了新时代高职院校思政课实践教学体系的改进与构建,并基于一定的保障措施以提升思政课实践教学的实效性。

构建药学专业“多维实践教学体系”

从加强校企合作,主动吸纳企业技术专家参与制定人才培养方案和构建专业课程体系、参与实践教学过程,通过整合优化校内药学实验室、加强校外生产实习基地的规范建设、设计多种模式的实习模块组合来最大程度满足学生的实习要求及举办多项与就业相关的知识与技能来引导和促进学生自主学习等措施深化教学改革,构建多角度、多层面的"多维药学实践教学体系",从而实现提高药学大学生创新能力和就业竞争力。

新文科背景下“多维协同、跨界融合”的经管类专业实践教学体系构建——以长春理工大学为例

新文科背景下,高校应该顺应时代发展,依靠新技术,形成新的学科发展和人才培养模式。经管类专业应该根据实践教学的特点,以学生为中心,从学科壁垒、专业分割转为多学科交叉融合发展。“多维协同、跨界融合”的经管类实践教学体系形成了高校、政府、企业、行业协会、科研院所的多维协同,实现了课程跨界、学科跨界、科教融合、产教融合、赛教融合。这对达成新文科背景下高校经管类专业实践的教学目标、培养创新型人才有重要意义。

以创新能力培养为重点的中药学专业产教研融合实践教学体系构建

高层次创新型人才培养离不开实践教学。针对中药行业急需的高层次中药学创新型人才培养的短板问题,研究产业发展需求的中药学拔尖创新型人才的特征要素,坚持以创新能力培养为重点目标,构建“产教研融合”的中药学专业人才培养实践教学体系,探索以创新能力提升为导向的“产教研融合”实现路径,以培养适应国家中医药战略需求的中药学拔尖创新型人才。

基于新医科理念药学专业实践教学体系研究

随着社会对医药技能技术型人才的高度需求,加之药学专业实践性较强的特点,需要药学专业全面创新教学体系,将实践教学的位置放在首位,并充分发挥实践教学的价值。通过为学生构建科学、全面的实践教学体系,为今后高校学生长远发展创造有利条件。从基于新医科理念的高校药学专业实践教学体系建设的重要意义的角度出发,总结了基于新医科理念的高校药学专业实践教学体系建设的有效策略,以期为提升高校药学专业人才培养质量贡献绵薄之力。

汽车设计课程思政元素二维挖掘体系实践研究

在高素质的社会主义建设者培养过程中,专业课程思政已经是高校教学的必要环节。汽车设计作为高校车辆工程专业的一门核心课程,目前其授课环节存在德育过程不充分的共性问题。文章依据汽车设计的课程特点和教学现状,确立课程的德育目标,建立思政元素二维挖掘体系,横向提高挖掘过程的覆盖度,纵向加深对挖掘结果的解读与升华,将思政元素与教学实践高度融合,并通过多元化的课堂教学手法,完成全面发展的汽车工程师培养过程。

机械类课程思政的多维教学体系的构建研究——以机械设计基础课程为例

高职院校机电类专业担负着为装备制造业培养复合型高素质技术技能人才的重任,应将立德树人放在首位,实现课程思政育人。课题组以机械设计基础课程为研究对象,将思政元素与实践性较强的机械类课程相融合,提出了机械设计基础课程思政的多维教学体系并在实践中应用,能够为其他机械类课程思政提供启发。

试论高职院校药学专业实践教学体系的构建策略

药学专业是一门实践性较强的学科,培养学生的职业技术能力是专业教学的重要目标。要想实现这一目标,必须构建完善的实践教学体系。本文以此为背景,研究高职院校药学专业实践教学体系构建策略。高职院校药学专业构建实践教学体系既可以提升人才培养质量,弥补实践型人才缺口,还可以促进医药产业发展,推动地方经济建设。然而,当前高职院校药学专业实践教学现状存在诸多问题,如教学理念滞后、内容缺乏合理性、方式较单一等。基于此,本文针对当下实践教学中存在的问题提出具体的构建策略。

我校“地方院校数学与应用数学专业(师范类)‘一核四维’实践教学体系构建与实践”课题获第十届贵州省高等教育教学成果三等奖

我校数学与应用数学专业(师范类)主动适应民族地区基础教育事业发展对卓越数学教师的需求,以培养“下得去、用得上、留得住、用得好”的优秀数学师范人才为核心任务,围绕师德践行、教学实践、综合育人和自主发展四个维度,构建数学与应用数学专业(师范类)“一核四维”实践教学体系,推动专业实践教学改革,整体提升人才培养质量。

药学专业实践教学体系的构建探讨

针对现有药学专业实践教学中存在弊端,从校企合作开展实践教学,实施工学交替培养模式,贯穿任务教学方法,加强仿真模拟实践课程等方面着手,对药学专业实践教学体系的构建进行了初步探讨。

中药学特色实验教学体系的构建与实践

中药学实验教学在药学技术人才的专业素质、药学实践能力和创新能力培养中起着关键作用,总结了适应现代中药学人才培养目标的要求,进行了加强学生素质教育和实践能力、创新精神的培养,构建新的中药学实验教学体系和中药学实验教学管理体系。

基于实践能力培养的药学实验教学体系构建

目的构建基于实践能力培养的药学实验教学体系。方法通过推进实验教学改革、实验中心建设、大学生创新性实验计划、创业实践训练以及举办全国大学生"药苑论坛"、大学生实验技能大赛等系列活动构建基于实践能力培养的药学开放性实验教学体系。结果与结论通过构建基于实践能力培养的药学实验教学体系来培养学生基本知识和专业技能,促进专业素质和综合素质协调发展,有利于培养具有创新意识、创新思维、创新能力的高素质药学专门人才。

药学专业创新型实践教学体系的建设

以提高药学专业学生创新能力为目标,苏州大学药学院开展了实践教学改革的探索,构建了学生创新平台。阐述了创新型实践教学体系分为逐级递进的3个层次,并探讨了实施创新型实践教学的保障机制与措施。该研究对于提高学生创新能力和完善本科生创新机制的管理具有积极作用。

以社会需求和行业发展趋势为导向进行药学实践教学体系改革的实践

介绍了牡丹江医学院为培养高素质药学应用型人才,以社会需求和行业发展趋势为导向,从实践教学体系、教学内容、教学方法、考核评价、师资队伍建设等方面进行改革,从而使得药学专业人才培养质量显著提高的一些措施及实践。

新形势下高等中医院校实践教学多维指导体系的构建研究

在本科教育扩招的新背景下,生师比不断攀升,使教师承受空前的压力,学生得不到及时、有效的个性化指导。传统单一的实践教学指导模式已难以适应新形势的变化要求。高等中医药院校实践教学需要一个多方参与、机制灵活的多维指导体系架构支撑,以提高本科生实践创新能力,适应社会发展对人才的要求。本文在借鉴国内外先进经验的基础上,提出了构建由8大模式组成的高等中医药院校多维实践教学指导体系的新思路,以期通过整合、集成各类教学指导资源,进一步改进并完善现有的实践教学指导体系。

中药学专业能力型人才培养目标的实践教学体系构建

本文论述了适应能力型人才培养目标的中药学专业实践教学体系的构建,并重点就中药学专业实践教学体系构成、实践课程教学课程体系及内容、实践考核体系等内容进行了论述。