时空叙事视角下红歌歌词的多维解读与价值内化机理

红色歌曲记录了特定时空的家国故事,是传播中华民族精神,构建集体记忆,引发情感共鸣的宏大叙事。基于人文主义认识论,借助NVivo11软件,采用扎根理论、自然语言处理方法及LDA模型从时空叙事视角分析歌词文本的维度结构及其价值内化机理。结果表明:1)红歌歌词文本可分为时间、空间、记忆和精神4个维度,其中时间和空间是显性维度,而记忆和精神则是时空中的隐喻维度,呈现时空表现隐喻至时空表征的关联路径。2)红歌的价值内化体现为受众对多维度信息的接收、比对、叠加、重构、升华等系列过程,从而构建符合社会主流价值的思想和意识。3)红歌歌词的价值内化机理是政治话语、文化基因和现代性作用于媒介、教育、主体和社会等因素上的连锁反应。

苏轼《海外集》文化意义的多维解读(笔谈)

《海外集》以收录苏轼海南诗文为主。苏轼渡海之后,依旧保持着乐观旷达的生活态度,视陶渊明、柳宗元为“二友”,其海外诗文创作的艺术风格和思想境界较前期有所转变。苏轼海外诗文在两宋之交一度风行,并获得极高评价,但后来影响趋弱。海南本土文人则始终对东坡海外诗文抱有浓厚兴趣,不断重编《海外集》,在延续《海外集》传播链条的同时,促进了海南本土文化的发展。

“多维解读、立体构建”:小学语文教材的分析策略--以《北京的春节》为例

“多维解读、立体构建”是分析教材的关键。“多维解读”指教师在分析教材时从作者、文本、编者、儿童、生活五个维度进行深层次的解读,从而感知不同视角下文本的不同侧重点。“立体构建”指基于多维解读,对不同维度下文本的侧重点进行整体建构。教材分析不仅仅局限于文本的内容,还应从书本知识走向生活实践,既要看到文本的人文内涵,还要看到文本的语用价值实现工具与人文的统一。

曾国藩阅读思想的多维解读及其启示

曾国藩是晚清著名的政治家、军事家和学者。他爱好读书,藏书丰富,遍读书籍,对阅读有深刻的见解,并领悟出了不少独到而可行的阅读方法。本文通过研究《曾国藩家书》《曾国藩日记》《曾国藩诗文集》等文献,从慢读与快读、广博与专精、虚心涵泳与切己体察、阅读与写作四个维度解读曾国藩的阅读思想,分析其思想内涵,论述各维度之间的内在联系,总结其所蕴含的阅读方法,以期发掘其文化价值,为读者进行阅读活动和图书馆开展阅读推广提供启示。

士大夫视域下《岳阳楼记》《醉翁亭记》的多维解读

《岳阳楼记》《醉翁亭记》是我国古代文学中的两篇精品,自问世起就为人所称道。在语文教学中讲授这样的名篇很难把握尺度,而从范仲淹、欧阳修的第一身份--士大夫的角度,品读二文,或可发现诸多不同新意。这样的文本解读越全面、越深入,越利于提高学生的文学素养,培养学生的人文精神。

《2023中国适量饮酒快乐生活蓝皮书》中国饮酒文化的多维解读

本刊讯:在11月24日举行的2023全国理性饮酒宣传周启动仪式上,由中国酒业协会联合中国健康管理协会、五粮液集团公司、国际洋酒生产商协会编写的《2023中国适量饮酒快乐生活蓝皮书》正式发布,深度探讨了适量饮酒在中国的理念、文化、研究、影响因素以及文化方面的多重层面。这份蓝皮书将饮酒与快乐生活相结合,勾勒了一幅多彩的中国饮酒画卷。蓝皮书从适量饮酒的概念和文化,适量饮酒相关研究,中国消费者饮酒态度调研分析,消费者饮酒行为的影响因素,中国“适量饮酒快乐生活”文化研究五个方面进行详细拆解。

高考时新素材多维解读

网球赛场的背篓少年,夺冠了“小背篓,晃悠悠……”这首充满童年记忆味道的歌曲耳熟能详,也把背篓这件非常具备中国民族特色的农作装载工具带入了大家的视野。近日,在亚瑟士青少年网球巡回赛广州站赛场上,背篓和这个背着背篓的少年再次受到了大家的关注,这个少年就是王发——新晋U14组的男单冠军。赛场上,王发,皮肤黝黑,笑容憨厚,背上的背篓里放着他最最心爱的球拍和网球,有点腼腆。

多维解读教材:教学精准实施的新路径——以北师大版小学数学教材为例

教材解读是一线教师最基本的教学技能,也是教师开展教学过程设计和学习活动开发的重要依据,因此它在一定程度上决定着我们的教学效果。那么如何从不同视角对教材进行解读呢?一、换个视角,从关注知识到关注能力课程改革走到今天,更重要的应该是带领学生经历知识形成的全过程,培养学会学习和研究的能力,帮助学生真正地学会在问题中掌握其解决的办法和策略。

多维解读,让学习落地生花

解读文本是语文学习的重要内容之一。在此过程中,教师需要对学生的实际认知情况有充分了解,并基于这种了解,利用多维解读的教学方式,合理设计课堂教学内容,从而有效提高语文教学效果,有效提高学生的综合素养。一、注重对话,把握文本的整体内容小学高年级学生已经具备了一定的识字与阅读基础,在没有教师帮助的情况下,也能够较为顺畅地阅读文本。但在进行文本解读时,如果教师忽略了引领学生对整体文本内容进行分析、把控,那么学生则难以将相关信息有机地整合起来,从而无法充分理解文本内容。实际上,文本的解读可以从多维角度出发,教师在指导过程中既要适应不同层次学生的理解能力,也要能够培养学生的思维能力。

当代大学生生命价值观的多维解读与现代建构

生命是人的一切存在和创造的前提。人最宝贵的是生命。以生命为载体不断地创造出物质财富和精神财富是人的生命价值的体现。大学生作为社会中最有活力的群体,如果能从创造性价值、经验性价值、态度性价值等多维视角认识生命价值之所在,并从信仰、责任、态度、荣誉、技能等方面对生命价值进行现代建构,必能不断提升个人成就感,肯定自我存在,从而走出生命困惑,真正信崇社会主义核心价值体系。

理学视域下的多维解读——欧阳修散文经典化历程考论(1127—1279)

1127—1279年间,欧阳修的散文经历了在理学视域下被"经典化"的过程,由此确立了其作为文学史经典的价值属性。在这一时期,知识精英在总体确认欧阳修散文文化经典属性的同时,对其进行了多重维度的仔细解读。经由这一系列的解读历程,欧阳修散文在儒学思想维度的权威性被明确限定,在文章技法与文史知识维度的典范性被深入提炼、辨析。由此,欧阳修散文的经典性内涵在理学语境中发生了转换,并对后世相关的文学史观念产生了决定性的影响。

概念合成理论对翻译过程的多维解读

概念合成理论是由Gilles Fauconnier在心理空间理论的基础上进一步提出的。该理论模式包括四个空间:两个输入空间、一个类属空间和一个合成空间。这四个空间形成一个概念网络。翻译过程是一个复杂的动态、多维、认知过程。本文应用概念合成理论对翻译过程、翻译方法以及翻译过程中各要素间的关系做动态分析和多维解读。

生态文明建设的多维解读

生态文明建设是对当代世界发展实践和发展理念的借鉴,是直面中国现实国情的要求,是对民意的回应。生态文明建设理念的提出,体现了科学发展观的内在要求,标志着对中国特色社会主义的认识达到了一个新的境界,必将进一步推动生产方式、生活方式的根本性变革。推进生态文明建设事业是建设美丽中国的一项伟大任务,符合当前国家基本国情以及社会大环境变化潮流,因此,我们对生态文明建设不能从单一的视角去把握,而是要作多维解读。

新时期党报互动的特点及多维解读

党报互动是扩大党报影响力、增强党群干群凝聚力的重要手段。互动关系处理的好坏，直接影响到党报的权威性、指导性和舆论引导作用的发挥。因此，正确认识党报互动的重要性，明确把握新时期党报互动的特点和优势，对于推动党报的科学发展具有积极的现实意义。

多维解读人的全面发展理论

人的全面发展理论源自马克思、恩格斯的著作 ,江泽民对于这一理论作了继承和发展。从马克思主义原著视角下看 ,人的全面发展是“第一要务”中的核心内容 ;从历史发展阶段视角下看 ,不管社会发展处于什么样的阶段 ,我们都不能忽视人的全面发展 ,也不能超越发展阶段一味地谈人的全面发展 ;从社会全面发展的视角下看 ,推进人的全面发展与社会全面发展互为条件 ,互为前提 ,因而两者又是相对独立的并列的关系 ;从可持续发展的视角下看 ,可持续发展使我们能从“人———自然关系系统”和“人———社会关系系统”两大系统中鸟瞰人的全面发展。

舞蹈赏析的多维解读

舞蹈赏析是一种特殊的认知活动,是人们对舞蹈作品及舞者形象的直观感受、体验与理解过程,对陶冶大众情操、弘扬中国文化、推动舞蹈再创作有着积极的意义.古典舞、民间舞、现代舞各具特色,必须在遵循各自规律的基础上,充分发挥主观能动性开展舞蹈赏析活动.

马克思人的全面发展理论的多维解读

实现人的全面而自由的发展是马克思主义所追求的人类社会发展的根本价值目的,这一目的所包含的内容极其丰富。从理论的逻辑内涵、历史内涵、与社会发展的关系及实现的途径等维度来理解马克思关于人的全面发展理论的思想内涵,对在全面建设小康社会中促进人的全面发展具有重要的指导意义。

魔幻现实的正喜剧——《捉妖记》的多维解读

2015年7月16日上映的《捉妖记》,是一部融合了多个笑点、泪点、女权主义、歌舞元素与哲学思考的优秀作品,这部作品在国产剧中以充满魔幻现实主义色彩的叙事、独特的角色造型设计、娴熟的特效技术获得了大量观众的认可与称赞。本片讲述了一个人类与妖精共存的奇异世界,在对立为敌的天师与妖精中,竟然因为妖精的善良与人类的正义,出现了人妖共存的奇景。新的妖王为了获取妖界的大权。

新常态下的幸福转型:多维解读与对策

新常态深刻揭示了我国发展阶段的新特征、新变化、新趋势,回归新常态意味着经济社会发展着力把增进人民福祉、促进人的全面发展作为其出发点和落脚点,标志着经济社会发展开始进行幸福转型,即理念上转向树立正确的幸福观;政治上转向幸福政治,构筑幸福制度,建立以幸福导向为中心的公共政策;经济上从基于效率的经济发展转向幸福经济与幸福企业;生态上通过循环经济、低碳经济以及绿色经济转向幸福生态观;文化上在批判消费文化与传承中国传统文化的基础上转向幸福文化。