基于深度教学的高中化学多维设计路径探析

本文以提高普通高中化学课程育人质量,突出化学学科核心素养为锚点,以人教版《普通高中教科书·化学》为重点研究对象,对促进深度教学的高中化学多维设计路径进行了探索与分析。主要体现在,以课程标准为依据的教学目标设计和以学科本质为基础的教学情境设计两方面。旨在通过对深度教学理念的积极实践与深入探索,切实引领高中化学教学方式与学习方式的双重变革,推动高中生形成与发展满足终身发展需要的化学学科核心素养。

多媒体设计中的多维设计思路研究

多媒体设计因其融合了多种艺术门类与科技手段,相对于传统媒体上的创作,其表现形式更加丰富、复杂。多媒体中的非线性特征带来了设计角度的转变,在纵深的虚拟空间中有了时间与空间上的交叠轮回,为设计师提供了创作平台和多种思考角度。本文提出并论述了多媒体设计中潜在的一种多维设计思路。

现代厂区景观环境标志的多维设计

厂区环境标志系统的形式是多种多样的,除了它的标志信息内容以外,组成标志导向系统的各种元素如材质、肌理、色彩,造型的比例、尺度都会对它所标志的环境空间产生影响,起到更加衬托环境主题、强化环境氛围的作用,是营造环境风格、彰显人文关怀和塑造企业文化的重要组成部分。

河道景观多维设计方法研究

城市的河道景观属性多样,集中体现在人文、社会、经济、历史与生态等多个方面,很容易受诸多因素的影响。因此,对河道景观进行设计非常重要。论文以多个角度为出发点,在对河道景观进行研究的基础上,提出设计阶段需考虑的必要因素,以期为景观设计工作的顺利开展奠定坚实的基础。

河道景观多维设计方法研究

城市河道景观具有经济、文化、历史、人文、生态、社会等多种属性，是一个受多变量影响的多维函数．不仅反映出河流和水文的演变特征．还蕴含着历史文化范畴和人文世界的探究。河道景观会随着平面和空间的变化呈现出不同空间、背景和观赏价值．探究河道元素随时间及空间变化的多维特征．成为现代城市河道景观设计研究的主要内容和方法。本文根据多年实践．就河道景观建设的意义和原则展开分析．探究如何基于多维体系理论进行河道景观设计规划。

例谈交际教学的多维设计策略

在小学语文教材中,口语交际所占的比重是很大的,然而在实际教学中,大多数教师对口语交际教学随意性比较大,教师教什么,学生就只能学什么,严重影响了口语交际教学的实效。提出要结合学生的真实需求,基于学情开发教学内容,顺应学生需要设计多维课堂,以切实提高小学生日常生活的口语交际能力。

谈英语教学活动的多维设计

由于现在职业类学校学生整体素质的下降，导致英语教学出现很多困难。就教师而言，对这些基础差、学习习惯差的学生以单一的、传统的方法进行授课，课堂气氛差，教学质量难以提高，教学任务很难完成，英语教学陷入被动状况。要改变这种状况，教师必须开动脑筋，对英语教学活动进行多维设计，使英语课堂“活”起来，使学生真正爱上学英语。作者根据多年的教学实践进行了归纳和总结。

河道景观多维设计方法探究

河道景观设计时,通常采用四维的设计方式,本文通过研究人文、文化和历史等,使河道设计具有多维特征,介绍了河道景观的设计方式,设计元素和设计方法,并通过不同的角度研究河道景观,分析了设计时要考虑的多种因素,希望对景观设计者的工作有指导性作用。

小学有效作业多维设计

作业作为课堂教学的延伸,是学生学习过程不可缺少的环节。有效作业可以在巩固知识的基础上帮助学生达成更高效、更优质的学习效果。小学有效作业应从提升兴趣、发展能力、开拓视野、目标引领四个方面多维设计。

多维设计 走向适性——小学数学课外作业现状调查与对策研究

课外作业作为学校作业的有效补充与延伸有其存在的必然意义与价值.它也是一个令教师费神的一直尚未得以根治的积习难题,一个亟待寻求深层次解决的迫切问题.本文试图通过调查,梳理当前小学生拖欠课外作业的规律性现状.分析,剖析当前小学生拖欠课外作业的深层次原因,通过实证研究,寻求有效矫治小学拖欠课外作业的有效策略.

初中英语创意演绎的多维设计

初中阶段是英语学习的重要时期,能够为高中英语学习奠定基础。英语学习方法比知识更重要,教师要从教学内容和学生接受特点出发,展开教学设计,如可以采用学生喜欢的课堂演绎形式。英语课堂教学采用演绎形式,不仅能够帮助学生快速获取英语知识,激活他们的语言思维,还能为英语课堂注入新鲜血液,助力高效课堂、智慧课堂生成。

小学英语任务单的多维设计

英语教学中,教师需要面对复杂的知识,学习任务是多元的。面对纷繁复杂的课堂,设置任务单是英语教学的追求。将任务单设计融入小学英语教学中,是对新课改教学理念的践行,也是现代教学模式的必然追求。因此,教学现实要求教师在进行教学设计时,必须投放更多形式的任务单,满足学生学习需求,给他们的学习指明方向。

“苹果里的五角星”——谈课外作业的多维设计

在教学中，许多班级都存在着学生不做作业的现象，教师对此有时也束手无策。教完《苹果里的五角星》一文，我从中得到启示：教师在设计课外作业时要避免整齐划一的呆板模式，打破常规思维，尝试课外作业的多维设计，给学生自主选择的权利，让学生乐于去完成，这样才能有利于学生创造能力的发展。

小学英语有效作业多维设计的研究

根据教育部于 2014 年印发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中提出的研究“各学段学生发展核心素养体系,明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力”要求,以及 2016 年 9 月 13 日教育部有发布的“中国学生核心素养总体框架”,为切实提高教学质量,加强教学研究、教学指导、教学评价,实行以人为本,探索“减负增效”的教学之路,结合学校英语学科教学实际,以学生作业管理与研究为突破口,进行多维化、有效化作业设计研究。

有关幸福的多维设计

一幸福及其来源亚里士多德认为:追求幸福是生命的终极目标。我们之所以也追求其他目标——财富、荣誉、权力、健康、美貌等,只不过因为我们认为拥有了这些就能拥有幸福。只有幸福才是绝对最后的,因为我们永远只是因它自身而不因它物而选择它。幸福是人类生存的全部目的的目的。~1既然幸福是人生之所向,那么,什么是幸福呢?对此问题的回答因人而异,甚至同一个人在不同时间、不同地点的回答也往往不尽相同。千百年来,人们一直争论不休,仁者见仁,智者见智。迄今为止,关于幸福话题的文献浩如烟海,但仍无法勾勒出一个普遍认同的幸福定义。

基于OBE理念的机械制造基础课程多维多元教学研究与实践

机械制造基础是机械类专业必修的技术基础课程,是连接学科基础知识和工程应用的重要桥梁,在培养学生工程素质和综合能力上发挥着极其重要的作用。针对机械制造基础课程教学中存在的教学内容缺乏整体性和先进性、重视知识传授轻视能力培养、考核机制与课程评价方法单一等问题,聚焦新工科建设,进行基于OBE理念的多维多元教学设计及课程评价体系研究与实践,将价值塑造、知识传授和能力培养融为一体,着重培养学生解决复杂工程问题的综合能力,持续提升课堂教学质量和人才培养质量,以满足新工科创新型卓越工程人才培养和工程教育专业认证的要求。

多维视觉设计及色彩心理疗愈在医疗空间设计中的应用

现代社会中,色彩随处可见,把色彩运用到各个领域所产生的影响也是不同的。本研究从医疗空间的特殊性和色彩心理学进行概述分析,运用多维视觉设计及社会性参与设计,阐述在医疗空间中的色彩及多维的视觉能够给患者和医护人员带来的视觉和心理感观。通过分析“色彩治疗”法可以营造出具有疗愈功能的医疗环境,色彩对于医患人员在心理治疗方面起到很好的辅助作用。这种利用色彩来治疗心理的方法在近年被很多人重视,同时也得到了迅速的发展。视觉设计有着更多的可能性,它向着三维、多维的方向发展,也作为色彩心理学的应用媒介与医疗环境相融合,为医疗环境提高功能性。

乡村振兴战略下装配式田园康养社区多维共生设计探讨

促进养老建筑的健康发展,加快生态宜居乡村建设与养老产业的融合创新,是新时期我国应对老龄化社会挑战的重要途径。文章立足城市养老压力和老年人群对特色化康养的需求,在当前宜居乡村建设目标从农村人居环境改善转向生态环境提升的重要阶段,针对当前养老小镇开发建设中普遍存在的因过度地产化所导致的建筑与环境绿色流失问题,提出将便捷化、定制化定位为田园养老建筑与环境设计理念多维发展的深化方向,展开装配式康养建筑与乡村环境多维共生的韧性营建策略研究,为近郊型乡村休闲农业与养老产业的健康融合发展提供可参考的设计思路。

视觉治愈,以课育人——以中国美术学院哲匠金课“多维设计与策划”课程改革为例

高校人才的培养体系中,专业是基本主体,课程是核心环节。金课建设是高校打造一流本科专业人才培养体系的基石,完成立德树人根本任务的保障。"多维设计与策划"课程,以国家"金课"提出的"两性一度"为标准,从教学内容与形式、教学方法与工具、教学评价与反馈三个方面不断改革拓新。课程经历中国美术学院视觉传达设计系多维工作室10余年的打造,获得2019年度中国美术学院"哲匠金课奖"的荣誉。

关于对公共环境中景观“多维”设计的探讨

本文通过对景观规划设计的各个步骤及实地环境考察体验,对比得出景观的"多维"设计概念,有助于设计师更好地了解和掌握各种法规法则,综合运用各种景观设计要素,设计出符合土地性质的、满足社会需要的、与社会发展相和谐的方案。