中等职业学校教育教学质量多维评价机制研究

教学质量评价是中等职业学校教育不可缺少的重要内容,通过对学校教育教学活动和效果的判断,引导、调节和控制学校的教育教学过程,提升办学质量和办学效益,从而使学校实现持续健康发展。本文先确立了中职学校教育教学质量评价的主体,然后运用层次分析法确定了指标及其权重,形成了较为科学、完善的中等职业学校教育教学质量多维评价体系,为中等职业学校教育教学质量评价提供了切实可行的方法。

电子信息工程专业深度融合实践教学探究

针对当前电子信息工程专业实践教学项目多而不精,教学内容不能契合企业用人实际需求的问题,文章分析了各种实践训练的目标和侧重点,并在教学活动中实施了基于企业工程案例和科研项目的项目驱动式实践教学,搭建专业实践的软硬件环境并进行进阶式项目教学,联合企业工程师、校内教师、学生施行了多维评价机制。在实践教学过程中注重添加和提炼思政元素,激发学生自主学习动力,取得了较好的实践效果。

现代信息技术与初高中英语课堂教学衔接的整合研究

当今的新课标强调要追求教育学生的三维培养目标:学问和本领、路径和手段、情怀感知和人生观的完美结合。侧重于信息技术在现实教学活动中的广泛应用,其中给出了以评定助发展的教学价值评判思维。基于此,本人对内蒙古某市的几所市属重点中学的英文课程教学做出了考察。最后查觉到教学效果和教育目标目标之间存在着很大的差距。立足于对高中年级学生英文课学习的效果考查问卷,本人无需再对各位学者所关切的课程教学做以重复性赘述,而是尝试着对下面问题做出相关的探析:可否运用E—mail构建出初高中英文课衔接过程的多维评判新机制?