多维评价策略在初中数学分层教学中的实施探究

陶行知先生积极倡导"因材施教",数学新课程标准也特别强调"实现不同的学生在数学上得到不同的发展"种种迹象都说明教师在进行教学的过程中需要综合考虑学生的能力差异,针对存在水平差异的学生拟定与之契合的评价标准,应用多维的评价方式激发学生对数学的喜爱,使成绩暂时落后的学生能奋勇追赶,中等层次的学生能积极进取,优秀的学生能不骄不躁,各个水平的学生都能在数学学习上取得进步。

多维评价策略在初中数学分层教学中的实施探究

多维评价策略引进数学课堂,即是利用多维度教学来指导学生的学习,提升学生思考能力,使学生成为学习的主体,也有利于教师能够在不同阶段之间关注学生在学习过程中的问题和反馈,有效提高初中数学课堂。文本针对多维评价策略分析了分层教学的认识,多维评价策略在初中数学分层教学中实施策略进行探讨分析。