基于结构-过程-结果理论的多维质量管理在神经内科护理管理中的应用

目的探讨基于结构-过程-结果理论的多维质量管理在神经内科护理管理中的应用效果。方法选取2017年6月至2018年6月我院神经内科病房收治的患者50例为对照组,选取2018年7月至2019年7月我院神经内科病房收治的患者50例为观察组,对照组采用常规护理管理,观察组采用基于结构-过程-结果理论的多维质量管理干预。比较两组患者不良事件发生率、护理效果评分及护理满意度。结果观察组非计划性拔管、差错、压力性损伤、导尿管相关性尿路感染、失禁相关性皮炎、跌倒等不良事件发生率低于对照组(P<0.05);观察组护理宣教、护理态度、护理技术等护理效果评分均高于对照组(P<0.05);观察组护理满意度高于对照组(P<0.05)。结论在神经内科应用基于结构-过程-结果理论的多维质量管理,可有效降低不良事件发生率,提升护理效果和护理满意度,值得临床研究借鉴。

基于结构-过程-结果理论的多维质量管理在护理管理中的应用效果观察

目的观察基于结构-过程-结果理论的多维质量管理在护理管理中的应用效果。方法将遵义医科大学第五附属(珠海)医院2018年1月—2020年6月收治的患者265例,以2019年1月为时间节点,先入院120例患者实施常规护理管理设置为对照组,后入院的145例患者实施基于结构-过程-结果理论的多维质量管理设置为试验组。对比2组护理人员护理质量评分,患者纠纷率及满意率。结果试验组护理人员护理质量评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。试验组患者对护理的总满意率(100.00%)高于对照组(97.00%),且纠纷率(0.69%)低于对照组(6.67%),差异具有统计学意义(P<0.05)。结论在护理管理中应用基于结构-过程-结果理论的多维质量管理,可明显的提升护理质量,减少患者纠纷,提升护理满意率,效果理想。

基于结构-过程-结果理论的多维质量管理在神经内科护理管理中的应用

目的分析在神经内科护理管理中基于结构-过程-结果理论实施多维质量管理干预的临床价值。方法选取该院神经内科病房在2019年1月—2020年12月收治的156例患者为研究对象,依据患者入院时间,将2019年1—12月收治患者纳入对照组,共计78例,实施常规护理管理;将2020年1—12月收治的患者纳入观察组,共计78例,实施基于结构-过程-结果理论的多维质量管理;比较两组护理质量、病房管理合格率。结果经管理后,观察组在健康宣教、护理技术、护理态度、护理操作熟练度、专业素养等方面的质量评分分别为(92.33±2.51)分、(91.85±3.24)分、(93.72±2.54)分、(91.56±3.42)分、(95.33±2.14)分均明显高于对照组的(84.55±3.64)分、(85.62±3.47)分、(85.79±3.66)分、(84.35±4.21)分、(86.02±3.46)分,组间差异有统计学意义(t=15.540、11.590、15.721、11.740、20.211,P<0.05);观察组病房管理合格率96.15%显著高于对照组的87.18%,差异有统计学意义(χ^(2)=4.112,P=0.043)。结论在神经内科护理管理中,基于结构-过程-结果理论实施多维质量管理干预有助于提升神经内科护理管理质量,提升病房管理合格率。

在高校扩招过程中建立教学质量管理多维动态系统

高等教育产业化的实施,高校的教学质量系统不可避免地发生了变化。从人力资源管理上看,高校招生规模在不断扩大;从物力资源管理上看,招生规模的不断扩大,物力资源的要素组成也相应庞大而复杂;从教学活动管理上看,课堂教学管理、教务管理、教学实习管理、学生工作等比原来要宽广得多。要适应发展了的高校教学质量管理,就必须建立多维动态的高校教学质量管理系统,在发展中提高人力资源管理要素的效能;实现物力资源管理要素的优化配置;规范教育教学活动管理要素体系。在注重横向结构的同时,注重纵向结构的构建。