工程造价创新型应用人才“多维进阶式”培养模式探索与实践——以天津理工大学为例

随着我国建筑业迅猛发展,建筑业对工程造价的人才需求逐渐转化,对高素质创新型应用专业人才的需求不断增大,对高校工程造价专业人才培养提出新挑战。基于此,本文以软科中国大学排名第二的天津理工大学工程造价专业为例,借鉴其具有专业特色的“多维进阶式”培养新模式,对工程造价专业本科生的学业规划有指导价值。实现了创新型应用工程造价人才知识、能力、素质培养有机融合。对提高工程造价本科生的综合能力特别是创新与实践能力提升有极显著效果。对其已有成效的“多维进阶式”培养新模式进行推广,以期实现高校工程造价高素质创新型应用人才能力培养水平的提高。

多维进阶——音乐学专业钢琴弹唱课程教学效果提升的新途径

钢琴弹唱是音乐学专业的核心课程之一,对于培养学生的全面音乐素养具有积极意义。在当前的教学实践中,如何进一步优化教学方法,实现钢琴弹唱教学质量的有效提升,是亟待解决的问题。为此,本文引入“多维进阶”这一创新教学理念,从多个层面剖析其在钢琴弹唱课程中的具体应用,并深度挖掘各维度的教学价值与功能,以期为音乐学专业钢琴弹唱课程的教学改革提供新的思路和实施路径。

多维进阶、融会贯通的计算机辅助设计课程改革探索与实践

在新工科背景下,工科基础课计算机辅助设计必须解决“教什么”“怎样教”和“课程可持续发展”等问题。针对这些问题,本文给出了优化内容、创新结构和构建多维教学支撑平台三位一体的解决方案。

多维视角下的教育目的进阶

教育目的是教育理论和实践中的核心问题,任何教育改革与实践都以此为指向和归宿。从不同的视角审视教育目的,有助于教育者更好地认识教育目的的本质。而多维视角下的教育目的,由于依靠作为教育对象的“人”进行联结,因此以进阶形式呈现出来。

学习进阶理论的模式创新与研究展望

学习进阶是国际科学教育领域研究的热点,它能够将课程、教学与评价连为一体。国际学者围绕学习进阶已做了大量工作,对学习进阶的概念界定虽然多样化,但均试图描述学生思维、能力和实践活动的变化。本文从学习进阶的特征、学习进阶的构建以及后期展望三个方面阐明了创新学习进阶理论模式、开展科学建模学习进阶教学促进我国科学课程的改革、发展应受到广泛关注。