“多维递进”模式在化学化工实践教学中的探索

在新的实践教学理念下建立了"多维递进"的教学模式。对实践教学内容重新进行编排,改进了教学方法。把多媒体辅助技术和网络技术应用于实践教学,开发了一系列实验教学软件。更改了评价权重并且丰富了评价主体,使得实践活动的评价更加真实、可靠。

制药工程专业实践教学体系多维递进模式研究

为培养高素质实用型制药工业专业人才,对制药工程专业实践教学体系多维递进模式进行了研究。从实验教学、见习教学、实习教学和实践教学评价体系这几个方面对传统教学实践模式进行改革。这种实践教学模式对制药工程专业实验、见习、实习等主要实践环节进行了系统衔接和整体优化,并贯穿实践教学全过程,能提高学生创新能力和实践操作能力,最终达到提升学生的全面素质,培养新世纪实用型制药工程专业人才的目的。

中职护理多维递进式实践教学体系的探究

为构建适应中职护理教育人才培养模式的实践教学体系,保证实践教学的有效实施,促进中职护理教育持续发展和体现中职教育的特色,分析中职护理实践教学现状,建立多维递进式实践教学体系,优化校内护理实训项目,建设专兼结合的教学团队,充分体现"以人为中心"理念,对中职护理实践教学体系改革具有重要意义。

现代“工匠精神”内涵知识图谱及多维递进式培养模式研究

随着社会的发展、经济的增长,人们对产品品质有了更高要求,追求个性化成为现代社会的主要趋势,同时也为供给侧改革提供了重要机会。在我国从制造大国向制造强国迈进的过程中,企业成为生力军,而人才则是企业竞争的焦点。职业教育如何培养具有现代“工匠精神”的高素质技能型人才,成为当前职业教育需要解决的关键问题之一。文章从“工匠精神”知识内涵出发,构建了现代“工匠精神”内涵的知识图谱;基于知识图谱构建“工匠精神”多维递进培养模式,即分层递进培养职业技能、标杆分阶式培养职业态度、从他律到自律养成职业道德、迭代递进培养职业价值观;通过“双创”案例表明知识图谱及多维递进式培养模式有助于知识型、技能型、创新型的现代“工匠精神”人才的培育。

优秀传统文化融入高校大学生党员教育的多维递进模式研究

优秀传统文化是党的优良传统的深厚思想根源,挖掘传统文化思想精髓,通过知、信、行、评等多维递进模式,融入到大学生党员教育中,增强认同感,自觉传承和弘扬党的优良传统,加强党性修养,保持作风纯洁,这是高校党建工作的重要使命和任务。

我国临床医学生腹腔镜技能培训体系构建

伴随着医学精准化、微创化及智能化发展,腹腔镜技能操作技术是微创外科医师需常规学习与掌握的腹腔镜基本操作技能。国外已经形成了课程模式全面化、培训模式规范化、培训内容多样化、培训结果可视化及考核模式标准化的多维的技能培训体系,而国内医学院将大部分精力投入技能考核的操作训练而忽视了腹腔镜技能的系统培训,导致国内外腹腔镜技能培训模式及培训成效存在较大差距。本文通过完善课程模式改革、健全培训模式改革、丰富培训内容改革、可视培训过程改革及全面考核模式改革5个方面行腹腔镜技能培训模式的改革,以构建出适合我国临床医学生的“多维递进式”腹腔镜技能培训体系,以培养具备优良医学素养、扎实操作基本功的全能医学人才。

高职机电一体化技术专业“3+N”达人培养模式的探索与实践

文章作者针对高职机电一体化技术专业,提出了一种融合课程思政理念的“3+N”达人培养模式,并对该模式的内涵和逻辑进行了剖析。文章作者通过设置劳动达人、技能达人和创造达人等N个达人目标,融合新劳动教育、工匠精神和鲁冠球精神等思政元素,全方位实施了这一育人新模式,并取得了良好的效果。“3+N”达人培养模式能持续培养符合时代发展需求,具有正确世界观、人生观和价值观的高素质技术技能型人才。