欧洲高等学校分类的维度与指标体系构建及其启示

科学合理的分类维度与指标体系是欧洲高等学校分类框架取得成功的关键因素。该分类维度与指标体系的构建过程主要经历了确定分类原则、开展实证研究、构建概念框架、进行综合分析四个阶段。明确的分类原则、科学的实证研究、清晰的概念框架、多元的民主参与是构建维度与指标体系的四个核心要素,正确理解并把握以上四个要素可以为构建我国高校分类的维度与指标体系提供一些启示。

高等学校会计制度改革研究——基于财务会计和预算会计二维体系

为改善和提高政府管理效率和绩效、有效控制财政赤字,许多国家实施了一系列适合本国国情的政府会计改革措施,取得了成功的经验并达到了较好的效果。我国自21世纪初期,也开始进行政府会计改革的探讨,其中包括了高等学校会计改革。现行《高等学校会计制度》存在的主要问题体现在资产、负债、收入、支出、净资产等信息不实,高等学校会计核算与基本建设会计核算无法纳入统一的核算系统,学生培养成本信息不实,会计制度与国库集中支付制度不衔接,难以建立科学的绩效考评体系等方面,现行的《高等学校会计制度》已经不能满足有关方面对高等学校会计信息的需求,为了解决高等学校会计制度中存在的上述问题,借鉴其他国家的经验,在高等学校会计制度改革中,主要是引入权责发生制,提供高等学校进行相关决策所需的财务状况和业务成果的会计信息,同时还要满足现行财政管理的要求,建立财务会计和预算会计二维体系、建立成本管理和绩效考评辅助系统。高等学校的财务会计信息和预算会计信息的生成可以采用双轨制、单轨制和混合制信息生成模式。高等学校会计制度改革中,还需要探讨校办产业人员工资返还、高等学校收取的科研管理费、学校伙食收支的列报等问题。

高等学校卓越会计人才培养体系研究——基于“德、知、行、思”四维度

当前阶段,高等学校在培养卓越会计人才的问题上面临着系统定位薄弱和功能缺失的问题。本文在分析卓越会计人才所应具备的职业道德、知识网络、职业技能、思维能力的基础上,论证以上四方面因素对于卓越会计人才培养的影响关系。并最终提出"德、知、行、思"四维度会计人才培养体系,强调加强对于卓越会计人才培养的全维度考量,探索实践培养模式,为会计专业的人才培养问题提供相关借鉴。

高等学校总会计师履职的多维保障体系

为了提升高等学校经费使用和资产管理专业化水平,教育部门正大力推进在高校设置总会计师岗位。高校总会计师能否顺利履职是一个关键的也是亟待解决的问题,其履职的前提和效果取决于多重因素的影响,需要从制度、伦理、技术、素质、观念等各方面构建高校总会计师履职的保障体系。

国外高等学校分类维度:现状、特点及启示

本文对世界不同国家和地区的高等学校分类维度做了简要梳理。当前世界范围内主要的分类维度包括:历史发展、隶属关系、高校职能及多维组合的维度。当前高校分类的维度呈现出"形式分散,本质集中"的特点。通过梳理国外高等学校分类维度的现状,总结它们的特点,我们能够从中得到以下几点启示:分类维度应从单一维度发展为多元维度;分类维度应从静态维度发展为动态维度;分类维度的设计应以"人才培养"作为逻辑起点。

PEST视角下高等学校分类体系框架设计与实现路径

PEST分析法是研究国家、企业、学校等组织发展所处宏观环境的理论模型.基于PEST分析法,我国高校从纵向上可以划分为研究型、应用型、技术技能型,从横向上可以归纳出综合类、理工类、人文类和社科类.要充分实现不同层次、类型高校功能,政府和高校要共同制订建设标准、强化多维支持、实现精准施策、构建转换机制和打造发展新格局.

高等学校科技人才分类评价指标体系研究

科技人才分类评价是当前人才评价改革的重要内容之一。根据高等学校科技人才的工作特点,可将高等学校科技人才分为基础研究、应用研究、技术技能和科技咨询等4类,构建包含师德学风等一级指标和若干二级指标的分类评价指标体系。

“从类型学到分类学:我国高等学校分类体系重构”成果报告

由首都师范大学王楠主持完成的国家社科基金教育学青年课题“从类型学到分类学:我国高等学校分类体系重构”(课题批准号:CFA140134),日前通过了全国教育科学规划领导小组办公室的结题鉴定,现将成果报告如下。

欧洲高等学校分类框架的创建过程及其最新进展

欧洲高等学校分类框架(U-Map)的建立过程经历了提出分类原则、构建分类维度与指标体系、创建分类工具三个阶段。该分类框架于2012年进行了改进与完善:修订了分类的维度与指标体系,邀请了新的地区及院校参与,更新了划分类型的临界点,完善了分类工具的功能。强调分类方案的动态性、注重分类对象的参与性和提高分类工具的针对性是U-Map创建及改进过程中呈现的特点,这对建立中国高校分类体系具有一定的借鉴意义。

以学校合理分类促高等教育的内涵式发展——评《山东省高等学校分类研究》

高等学校定位不清、特色不明、盲目升格、模式趋同现象一直影响和制约着我国高等教育的科学发展，因此，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出要“建立高校分类体系，实行分类管理”，党的十八大报告进一步明确了高等教育的内涵式发展道路。而国家高等教育的强盛又是以地方高等教育的蓬勃多样为基础的，因此建立合理有序的省属高等学校分类体系显得日趋重要。

高等学校办学定位分类研究

定位和分类问题是高等学校当前发展与改革中的难题。科学分类是教育改革的关键,准确定位是高校制定发展战略的前提。建立高等学校办学定位分类标准,实行分类管理,对于引导高校找准办学定位,明确办学方向,实现科学办学、特色办学具有重要的现实指导意义和深远的历史意义。

高等学校定位及其指标体系构建初探

围绕高等学校定位这一高等学校评估中的重要问题,阐述对其研究的现实意义,并针对高等学校定位问题提出初步的评估指标体系。

高等学校分类标准探析

通过对高等学校分类及高等教育质量的相关性研究指出:高等教育大众化阶段,确立科学合理的高等教育质量标准,建立有效的高等教育质量评价体系必须以高等学校的科学分类为基础。

试论高等学校的科学定位和分类发展

我国已基本形成有自己特色的高等教育体系。在高等教育体系中,高校要把握科学定位的原则,根据科学定位和分类发展的内涵与标准,找准自己的位置,在符合各校实际的层次上,办出特色,争创一流。

基于多维组合的水利科学数据分类体系及其编码结构

为满足水利科学数据管理和共享的需要,在分析我国水利信息分类与编码研究现状以及现有分类体系面临的主要问题的基础上,依据水利科学数据所具有的特性,提出了多维组合的水利科学数据分类体系结构,构建了由科学属性、获取方法、数据载体和时空定位组成的多维水利科学数据分类体系,并对其进行了规范化的编码设计,形成了3段18位的多维码编码结构.目前,该分类与编码体系已在水利科学数据共享网中得到实际应用.

旅游信息多维分类体系与编码初探

信息自古以来就是人类社会组成的基本要素之一。随着社会的迅速发展,人类已迈入了信息时代,高新技术的不断出现有力地推进了信息的进一步发展,旅游业已成为信息密集型产业。在旅游业迅速发展的背景下,旅游信息科学正在向一个独立的学科体系发展。旅游信息作为旅游信息科学发展的重要组成部分,对其分类体系与编码的探究已刻不容缓。在深入分析旅游信息概念的基础上,探寻旅游信息发展的理论支撑,进行旅游系统分析,构建了旅游系统模型;从系统内部信息、系统外部信息和时空信息3个维度,提出旅游信息多维分类体系,建立立方体分类模型;最后,对分类信息进行编码,构建了3段16位编码框架结构。研究成果对旅游信息应用数据库、各类旅游应用系统、数字旅游以及旅游信息科学发展具有重要意义。

多维用地分类体系构建思考

研究分析了我国现行用地分类标准存在的主要问题,通过对美国用地分类的理论和实践的总结,提出了构建我国多维用地分类体系的思路。"多维"包含了狭义和广义两个角度,狭义角度是从描述的角度对土地利用属性进行细分,从而构建逻辑清晰的平行结构的用地分类标准;广义角度是把土地利用模式分为经验的模式、评价的模式和规范的模式,根据不同模式的特点,把用地分类可能出现的各种形态与城乡规划运行的各个阶段相结合,梳理出城乡规划的基本方法。该多维用地分类体系的构建将为我国规划体系的完善提供借鉴。

巴基斯坦高等学校的发展沿革及其类型特点探析

自独立以来,巴基斯坦高等教育事业得到了迅速发展,高等学校体系也随之扩充壮大。在其中央、地方分权的管理体制当中,高等教育管理委员会作为全国高等学校的中枢管理机构,发挥了重要作用。巴基斯坦高等学校分类体系从办学规模、管辖层次、经费来源、内部治理、对外合作等方面检视,有着不同的结构及类型特色,在殖民与自主的取舍、集权与分权的结合、教学与科研的统筹、理念与现实的落差等方面具有一定的省思意义。

省域高等学校分类发展的新突破与老问题——以长三角“一市三省”为例

一、长三角省域高校分类发展的阶段性进展(一)地方政府顶层设计,稳步推进。(二)分类体系基本成型,各具特色。(三)全球疫情暴发与信息技术在高等教育领域的应用。二、长三角省域高校分类发展的新突破(一)省域高校发展样态正从“金字塔”型向“五指山”型转变。(二)省域高校逐步聚焦于在使命和区域范畴内追求一流和卓越。(三)省域高校开始关注人们对多样化、个性化、高质量高等教育的需求。