在语文教学中培养学生的说话能力

要提高学生的说话能力,关键在于激发学生的说话动机,克服表达上的心理障碍,产生想说话的欲望,锻炼敢说话的勇气。这就要求老师不要高高在上,让学生望而生畏。我们要俯下身子去聆听、去欣赏、去赞美、去激励、去发现,我们要把课堂诚心诚意地还给学生,让孩子成为课堂上的主角。

转化后进生的点滴体会

如果说优秀生犹如茁壮成长的幼苗。那么后进生就宛如未扎根大地，在风中摇摇欲坠的幼苗。他们需要更多阳光的照耀，更多雨露的滋润。而使他们茁壮成长的雨露。便是教师给予学生的爱。因为爱是无比强大的教育者。

留守儿童教育问题探析

留守儿童问题成了当今教育问题中出现频率较高的话题,也成了学校教育工作面临的重要问题。我们必须做到政府、学校、社会、家庭共同关注,通过对留守儿童的多沟通、多引导、多鼓励、多表扬,使他们的人格得到健全发展。让爱渗透他们的心灵,温暖他们那颗冰冷的心,让留守儿童能够健康、快乐地成长。

谈留守儿童的教育问题

留守儿童问题成了当今教育问题中出现频率较高的话题，也成了学校教育工作面临的重要问题。我们必须做到政府、学校、社会、家庭共同关注，通过对留守儿童的多沟通、多引导、多鼓励、多表扬，使他们的人格得到健全发展。让爱渗透他们的心灵。温暖他们那颗冰冷的心，让留守儿童能够健康、快乐地成长。

怎样让学生爱学,乐学地理

创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。学生一旦有了创新欲望，就会如饥似渴地捕捉自己未知的知识，而成为学习的真正主人。本文作者以生为本，在地理教学中引导学生善于思考，勇于创新，有所发现，努力培养学生的创新意识和创新能力。

用“鼓励教育”陪孩子健康成长

现在很多父母奉行对子女进行鼓励教育,他们认为,对孩子多表扬、多肯定,是培养孩子自信心的重要法宝。殊不知,很多父母却在盲目、不切实际地进行鼓励,这种无目的的表扬和肯定,有时候会换来孩子盲目自信,甚至于骄傲。

浅谈低年级美术兴趣的培养

小学低年级学生对美术学科的认识,让学生对美术教学活动感兴趣,学生就会对美术教学活动感到轻松、快乐,有利于保持小学生美术学习的兴趣。

提高自我效能感,培养成长型思维

一般情况下,犯错误的学生会选择逃避,或者自怨自艾。这个时候,教师首先要做的事情是尊重学生的人格,对学生一视同仁,真诚对待学生,多表扬、少批评、不惩罚,赢得学生的信赖。只有建立了平等和谐的师生关系,学生才会亲其师、信其道。科学家巴甫洛夫说,实验上的失败可能成为发现的开端。

试论中职学校学生行为习惯的培养

一直以来，笔者始终都认为，在具备同等专业知识的情况下，在具备同等教育资源的环境里，我们每个教师，凭借什么来取胜，就是要靠“交心”、要靠“爱心”、要靠“多表扬、会批评”、要靠“多点幽默、来点欢笑”。有了以上这些付出，走入了学生的内心世界，就更容易和学生引起情感上的共鸣。在学生行为习惯的培养上，如果有了以上看似“诗外”的这类交流，那么，学生行为习惯的培养，也会起到事半功倍的效果。

如何指导低年级作文

看图说话教学要遵循三个步骤，写话练习要培养学生兴趣。

一味地鼓励,真的好吗?

最近,诸诺吃饭时不专心,老是咬筷子、玩,导致他每天进餐时间都很长,饭菜凉了还没吃完。我试过跟他讲道理或用比赛等方式帮助他,但都没有效果。于是,我跟诺诺妈妈进行了沟通,希望得到家长的配合,比如制订“在幼儿园不好好吃饭,在家里就不能再吃零食”等规则,帮助诺诺养成专心吃饭的好习惯。但诺诺妈妈却不同意,还要求我要更多表扬、鼓励诺诺,避免批评或者是有任何惩罚。

一味地鼓励,真的好吗?

最近,诺诺吃饭时不专心,老是咬筷子、玩,导致他每天进餐时间都很长,饭菜凉了还没吃完。我试过跟他讲道理或用比赛等方式帮助他,但都没有效果。于是,我跟诺诺妈妈进行了沟通,希望得到家长的配合,比如制订“在幼儿园不好好吃饭,在家里就不能再吃零食”等规则,帮助诺诺养成专心吃饭的好习惯。但诺诺妈妈却不同意,还要求我要更多表扬、鼓励诺诺,避免批评或者是有任何惩罚。