试论多要素协同提升西安高新区自主创新能力

西安高新区是我国建设世界一流高科技园区的首批六个试点园区之一。在分析西安高新区在自主创新能力建设方面存在不足的基础上,提出了充分发挥企业、政府、大学、科研单位、金融部门及中介服务机构等多要素的协同作用,共同提升西安高新区自主创新能力的途径。

多要素协同的地方高校创新型研究生培养模式探索

研究生教育是培养高层次人才的主要途径,是国家创新体系的重要组成部分。以我校的信息与通信工程学科为例,本文首先分析创新型培养应具备的要素,然后探讨创新型研究生培养的多要素协同,具体包括课程体系、导师、学科和校内外等方面,最后给出建立多要素协同的研究生培养模式的措施。

多要素协同视角下区域档案保护中心运行机制研究

目前,我国区域档案保护中心建设处于探索实践阶段,尚未建立完善的运行机制。文章对区域档案保护中心的运行要素进行解析,形成多要素协同框架展现参与主体、用户客体、服务业务、支撑资源、标准规范之间的关系,并从主体、客体、业务、资源、规范五个层面探索其运行机制。

多目标多要素协同的城市生态修复关键技术研究与应用

项目创新提出了以人为本的近自然城市生态修复理念,基于山体、水体、废弃地和绿地系统4类典型城市生态修复构建了多层次、全流程技术闭环的城市生态修复技术体系;提出了多目标多要素协同的城市生态系统评估与空间识别技术方法,构建城市生态空间安全格局和生态修复优先序;针对山体、水体、废弃地和城市绿地系统提升,分级分类分区提出适宜的城市生态修复关键技术,构建了包含城市整体和工程项目两个层级的生态修复标准体系,编制完成3项标准,填补了城市生态修复标准领域的空白;探索研究生态修复与城市高质量发展耦合关系,以终为始创新提出5种“生态修复+”模式,并在81个不同城市和137项工程中实践应用,形成研发-应用完整体系。

构建多要素协同的军队思想政治教育评价指标体系

评价指标是对思想政治教育各要素进行科学分析、判断的参照标准,多项指标经过组合构成体系。军队思想政治教育评价指标体系是军队思想政治教育体系的组成部分,是检验军队思想政治教育质效的重要标尺,需要进行科学系统的规划与设计。通过多要素协同构建军队思想政治教育评价指标体系,能够从多角度展现军队思想政治教育现状,为军队思想政治教育评价提供依据,为改进和加强军队思想政治建设提供参考。

构建企业多要素协同创新的内部支撑环境

创新是企业谋求可持续发展的关键推动力,而影响企业创新绩效的核心要素已不再是单一的技术或者人力,多要素协同创新成为提升企业创新能力和适应复杂生存环境的重要途径。在多要素协同创新机制创建和运行过程中,企业需要同时创建内部支撑性环境以促进这一机制与企业软环境的融合,维持其良性运转。

NQI多要素协同服务的困境与对策

国家质量基础设施(以下简称NQI)作为提高产业质量管理效能、提升产品质量水平和企业核心竞争力的有效技术手段,在促进国民经济和社会发展中具有基础性支撑作用。经过长期的发展,NQI单体四要素:计量、标准、检验检测与认证认可服务已较为成熟,但协同服务效应还有待突破和提升,迫切需要将NQI各要素进行有机结合。

诱发南京地区呼吸系统疾病的气象条件与天气类型分析

利用南京地区2005-2008年冬半年(10月-次年3月)逐日气象资料和同期呼吸系统疾病死亡人数资料,采用"黄金分割法"计算体感温度,划分舒适度指数的方法,分析冬半年呼吸系统疾病死亡人数与舒适度(体感温度)之间的关系,归纳总结了诱发冬半年呼吸系统疾病患者死亡的天气类型.结果表明,呼吸系统疾病死亡人数随着平均体感温度的降低而升高,当冬半年体感温度达12℃和2℃C时,为南京地区呼吸系统疾病的警戒温度,呼吸系统疾病患者需注意防范.极端低温的天气条件是呼吸系统疾病患者死亡的高发期,尤其是舒适度等级为微冷时,微冷日数约占死亡高峰日总数的61.1%;诱发冬半年呼吸系统疾病患者死亡的天气类型可以分为6种,冷空气活动引起的气温低和气温日较差大是导致冬半年呼吸系统疾病患者发病、病情加重或死亡的主要原因.

电子档案单套制管理的困境与对策研究

本文在分析电子档案单套制内涵及研究现状的基础上,从意识、知行和行为三个方面对电子档案单套制管理面临的困境进行研究,并提出破解困境的对策:构建和深化数字记忆观,平衡理论与实践发展,建立多要素协同管理模式。

恩施州乡村旅游扶贫模式及其效应差异研究

为了回答如何判别旅游扶贫模式、旅游扶贫模式是否影响旅游扶贫效应等问题,提出了由区位—产业—文化组成的旅游扶贫资源多要素协同框架作为判别旅游扶贫模式的依据,以此为指导,利用访谈数据,将恩施州南部4县的22个旅游扶贫重点村划分为4种模式:优势景区依托模式、生态农业依托模式、民宿农家乐依托模式和民族文化依托模式。而后,利用问卷调查数据,运用方差分析法比较了不同模式扶贫村居民的旅游扶贫效应感知差异,结果发现:(1)不同旅游扶贫模式村居民对经济收益、经济成本、环境成本和社会成本的感知具有显著差异,说明旅游扶贫模式是影响旅游扶贫效应的因素;(2)与其他两种模式村相比,优势景区、生态农业依托模式村居民的旅游扶贫经济效益感知更高,同时经济、环境或社会成本感知也更高,表明旅游扶贫在带来经济效益的同时,也带来了较高的经济、环境和社会成本。最后,提出了促进民族地区旅游扶贫工作改进的对策建议。

高校加强社会主义核心价值体系建设的原则探析——以大学生群体为出发点的考察

高校社会主义核心价值体系建设,是一个包含多种主体、涉及不同层面的建设过程。大学生是高校社会主义建设的接受者也是参与者。大学生对社会主义核心价值体系的认同与践行程度,直接关系到高校社会主义核心价值体系建设实效性的发挥。在核心层面,必须树立主体性与交互主体性、人格塑造与日常生活建构、以及典型树立与普通认知等相结合的以"学生为本"的原则;在教育层面,必须树立整体性与层次性、灌输式教育与启发式教育、课堂教学与科研实践等相结合的立体交互原则;在组织保障层面,必须树立高校学生教育部门与学生自治、教学科研与后勤保障等相结合的多要素协同原则。

改革开放以来马克思主义理论教育的历史变迁

马克思主义理论教育是指理论工作者依据马克思主义理论影响、教育、武装广大人民群众的社会实践活动。改革开放40年来,马克思主义理论教育的演进实质上就是环境、内容、对象、目标和实践形式等多要素协同变迁的历史。教育环境的变迁集中体现为社会结构、技术政策、思想观念的变化;教育内容始终坚持马克思主义基本原理,并随着时代的变迁而逐渐丰富和发展;教育对象随着社会阶层的分化而逐渐丰富,学生、农民工成为重点对象;教育目标经历了"又红又专的青年"到"社会主义新人"到"社会主义事业建设者和接班人"再到"中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人"的过程,目标愈加具体,有针对性;教育实践形式随着时代条件的变化而日趋丰富。可见,马克思主义理论教育的变迁是变与不变的统一,既坚持马克思主义基本原理,又适应了时代的要求。