学会多角度写景抒情

李明同学问:“老师,《听潮》意思要用“听”来写潮,为什么课文中还用了其他角度写海潮呢?能否换成《赏潮》,或者不用其他角度写海潮呢?”这个问题提得好。《听潮》是一篇优美的抒情散文,它的成功之处在用“听”再现了海的美。从“听”的角度写景,可以描绘出其他角度难以表达的景物。如“海在我们脚下沉吟着,诗人一般……”因为是黑夜,视觉是观察不到的,很难描绘。然而,生活是丰富多彩的,单一用“听”就不能真实地展现大海从落潮到涨潮过程的全景,用视觉、触觉、嗅觉等多角度来写海潮,既是实际情景的必需。

多角度写事物

请同学们读一读下面的片段： 今天又下雨了。天阴沉沉的，仿佛快要塌下来似的，压得人透不过气来。雨滴如雾，细小迷蒙，随风飘散。透过窗户向外望去，近处的高楼模模糊糊看不清，好像披上了一层纱。远处的高山，被细如牛毛的雨雾遮盖得严严实实的，一点儿也看不见。

多角度读写:提升名著阅读质量的途径

语文教师在名著阅读指导上要基于初中阶段学生年龄特征和思维规律,积极发挥主动性和创造性进行名著课程资源的开发,通过有规划的课程设计对学生进行思辨性、赏析性、专题性等多角度阅读训练:指导学生拟定“三题导读”多角度阅读单、对学生“多角度读写”经典名著进行阅读指导、写作指导、鼓励性评价,从而更有效地提高名著的阅读质量。

异曲同工 各有特色_——谈“荷塘月色”、“绿”的写作艺术

“荷塘月色”、“绿”篇散文同是写景,却各有特点,“荷塘月色”素谈朦胧,情调委婉含蓄,“绿”浓丽明亮、情调明朗奔放.一、抓住景物特点描绘景物两篇散文都能抓住景物特点来描绘景物.“荷塘月色”处处抓住荷塘月色素淡朦胧的特点来写,文中作者不仅写出月光是“淡淡”的,月光不是“朗照”,而且对荷叶、荷花、荷香、荷波、月色、树影、远山等的描写,使读者处处能看出这个特点.而“绿”则抓住了梅雨潭水的特点——绿来写,从不同的侧面铺写了“绿”的奇异、可爱还设置了瀑布梅雨亭.