转变观念:多角度审视信息技术课堂教学

社会的进步和技术的发展,使得信息技术发生了很大的变化。怎样适应新时期社会、学校、学生对信息技术课程的要求,信息技术教师需要多方面综合分析,让信息技术教学更有生机。本文尝试从自身教学出发,转变观念,多角度审视信息技术课堂教学,寻找让信息技术课堂教学能更有效的方法。

一道初等数学题的多角度审视与深度推广

对于初等数学问题,如果从高等数学的角度来观察与思考,更容易发现问题的本质.本文以一道初等数学题为例进行推广探究和高观点审视,与读者共同分享。题目如图1,已知抛物线x^(2)=4y,过点M(2,0)的直线I与抛物线交于A,B两点,且直线1与y轴交于点C.

艺术作品的“自我生存”

艺术作品的"自我生存"的探讨和研究,是从一个新的角度审视艺术本体(自身)存在,回归到艺术作品本体的研究。本文试从心理学角度论述作品所包含的"自我生成"性质;以哲学的理论为基础,探讨艺术作品作为无生命体(物)的生命感。从非专业的角度解读艺术作品,试拓展艺术研究新维度。同时对从艺术史的角度认知艺术提出质疑,艺术品本体特征往往被艺术史的线索和时代的背景所忽视,被以艺术家为主体的个人特质所淹没。作为媒介、审美统一体的艺术作品,相对独立性的探知和创作过程中共性的寻求,对丰富创作者的心灵、开放欣赏者的思维具有重要的意义。

善用一题多解 优化知识认知 固化方法运用

1问题提出就终极目标的实现而言,解决问题的方法一个就够了.数学解题也是这样.那么,在数学解题活动中,为什么还要关注“一题多解”呢?对于这个问题,罗增儒教授曾指出,一题多解至少有两个功能:其一,多角度审视有助于接近问题的深层结构;其二,一个问题沟通不同的知识,有助于形成优化的认知结构.

浅谈材料作文的立意选题

材料作文的训练,一是要选取最佳的立意角度,二是可引导学生逆向思维,三是从求同求异思维去思考立意,四是从横向思维方面去立意选题,确定好材料作文的立意选题,便为写好作文打下了坚实的基础。

优化解题方法 凸显数学美感

高斯曾经说过:"数学是科学的皇后."用皇后来形容数学,一则是显示数学地位的重要性,二则是体现数学的完美性.在数学中,一个优美的图形、一个对称的式子,都能够给我们以美的享受.当我们从多角度审视,多层面分析,用一题多解的方法去处理一个数学问题后,这种"殊途同归"会让我们为数学内部知识结构的和谐而赞叹。