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基于学生发展的学校自我诊断中大数据的有效运用--学校自我诊断研究之三
被引量:
2
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作者
李凌艳
郑巧
《教育测量与评价》
2017年第3期12-16,共5页
在基于学生发展的学校自我诊断中,有效运用大数据是实现科学诊断的关键。首先,通过指数算法,判断学校在核心要素上的目标达成度;其次,通过关联横纵数据,找准关键问题,全面深入分析数据以挖掘学校的优势和问题;再次,通过多角度的数据互证...
在基于学生发展的学校自我诊断中,有效运用大数据是实现科学诊断的关键。首先,通过指数算法,判断学校在核心要素上的目标达成度;其次,通过关联横纵数据,找准关键问题,全面深入分析数据以挖掘学校的优势和问题;再次,通过多角度的数据互证,发现问题的实质和突破口;最后,结合多种形式的数据,如师生的主观留言、访谈及课堂观察等,寻找问题改进的策略与方法。四个环节层层深入,并持续追踪大数据的发展,可以帮助学校清晰地描绘出发展进步的轨迹。
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关键词
学校自我诊断
大
数据
分析
指数
多角度数据互证
学校改进
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职称材料
题名
基于学生发展的学校自我诊断中大数据的有效运用--学校自我诊断研究之三
被引量:
2
1
作者
李凌艳
郑巧
机构
北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心
出处
《教育测量与评价》
2017年第3期12-16,共5页
基金
国家社会科学基金2012年度项目"基于学生发展的学校自我诊断研究"(项目编号:12BGL099)的主要研究成果之一
文摘
在基于学生发展的学校自我诊断中,有效运用大数据是实现科学诊断的关键。首先,通过指数算法,判断学校在核心要素上的目标达成度;其次,通过关联横纵数据,找准关键问题,全面深入分析数据以挖掘学校的优势和问题;再次,通过多角度的数据互证,发现问题的实质和突破口;最后,结合多种形式的数据,如师生的主观留言、访谈及课堂观察等,寻找问题改进的策略与方法。四个环节层层深入,并持续追踪大数据的发展,可以帮助学校清晰地描绘出发展进步的轨迹。
关键词
学校自我诊断
大
数据
分析
指数
多角度数据互证
学校改进
Keywords
school self-diagnosis, big-data analysis, index, cross-validation, school improvement
分类号
G47 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
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被引量
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1
基于学生发展的学校自我诊断中大数据的有效运用--学校自我诊断研究之三
李凌艳
郑巧
《教育测量与评价》
2017
2
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