多角度解读,寻觅文本的情感与温度

角度的本意是“看事情的出发点”。阅读的出发点,因阅读者的个人经历、个性特征、理解水平以及对事物的认识程度不同而不同。多样的出发点带来多种阅读角度,世界上没有两个人会用同一种方式阅读同一本书。语文是人文性很强的学科,文学作品总是给人广阔的想象空间。提倡学生多角度、有创意地解读文本是新时期教学观、课程观、学生观的重大转变,是对传统师讲生听的线性教学的改革。

多角度解读文本,快速构思微型故事

【问题导读】读后续写要求我们依据原文的内容和所给段落开头语,写一篇与给定材料有逻辑衔接的、情节架构自然的而且结构完整的短文。在续写前,首先要多角度解读原文,关注故事的四要素,了解人物性格,抓住文章线索;在构思故事时.

音乐表演者对曲目的多角度解读

音乐表演区别于其他艺术样式,通常包括在表现形式、构成方式等方面,需要通过表演者可以将音乐作品曲目的风格、情感、内涵等内容传达给人们,这就对音乐表演者在理解音乐曲目上提出了较高的要求。音乐表演者与从多角度来解读曲目有着密不可分的关系,音乐表演者只有正确理解音乐作品才能准确、深刻地将音乐曲目想要表达的情感表现出来。本文重点分析了音乐表演者对曲目多角度解读的重要性,并对其提出了几点建议。

多角度解读文本 提升初中英语阅读教学的有效性

分析初中英语阅读教学的现状,结合具体的教学实例,从"解读话题指向,探究阅读意图""解读文本结构,理清文章脉络""解读文本语言,拓展阅读思维""解读文本要素,把握文体特征"四个方面探究如何多角度解读阅读文本,设计阅读活动,从而有效培养学生的思维能力,提高学生的阅读能力。

横看成岭侧成峰——多角度解读文章主旨

一篇文章的主旨，可以多角度去理解，既可以让每个同学都参与表演，在朗读中，把握人物性格，理解文章主旨；也可以通过研究人物语言动作、人物之间的关系和作者倾向揭示文章主旨。

多角度解读文本,问题链驱动续写

读后续写是近年高考试卷中书面表达的重要题型,要完成续写,我们需要先理解原文的情节,构建情境模式,而后完成续写内容。在续写的过程中,我们构建的情境模式需与原文协同,以确保续写的内容和语言风格与原文连贯、一致。目前我们在读后续写中存在的普遍问题主要是对原文的解读不够深入,这导致在续写过程中.

小说主题的多角度解读

阅读一篇文章的基础和根本,就是能够读懂文中的主题。所以,教师可以引导学生通过阅读的不同切入点去体会文章所表达出来的不同主题。本文将以鲁迅先生的《故乡》为例,来说明通过文章的多角度阅读来解读小说的不同主题思想。

多角度系统解读教材发展学生数学思维能力和核心素养研究

2011版《课标》指出:课程内容的组织要处理好过程与结果的关系,直观与抽象的关系,生活化情境化与知识系统性的关系.课程内容的呈现应注意层次化和多样化,以满足学生的不同学习需求.根据新理念,组织课程学习内容,首先得研读教材,教师对教材的正确解读是优化教学设计的基础,是减负高效学习的关键,是帮助学生提高学习力,促进学生主动发展的前提保证.因而,我们要对教材中的文本进行认真阅读、理解、分析、研究、体会与解释,创造性地使用教材,通过横向解读,对比辨析;纵向解读,沟通联系;深度解读,拓展延伸,发展学生的数学思维能力和核心素养.

对《深化新时代教育评价改革总体方案》的多角度解读

【背景材料】中共中央、国务院近日印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》(以下简称《方案》)。这是新中国第一个关于教育评价系统性改革的文件。教育评价事关教育发展方向,有什么样的评价指挥棒,就有什么样的办学导向。为深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神,完善立德树人体制机制。

“守”与“变”多角度解读

单手悬空,拇指迅速上下翻动,喉咙鼓动,嘴唇半阖,优美的曲调娓娓传来……李旭坐在自家小院里演奏民歌《花儿》,只闻旋律却不见乐器的景象,让人啧啧称奇。曲毕,李旭从口中取出一个马蹄形的金属质小件儿,先前悠扬的乐声便是从中传来。这叫口弦,和现代化的电子科技乐器相比,口弦带着时光的韵味,那声音可以让内心回归平静。

对共青团成立100周年讲话的多角度解读

【热点背景】2022年5月10日上午,庆祝中国共产主义青年团成立100周年大会在北京人民大会堂隆重举行。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平出席大会并发表重要讲话。习近平总书记强调,青春孕育无限希望,青年创造美好明天。新时代的中国青年,生逢其时、重任在肩,施展才干的舞台无比广阔,实现梦想的前景无比光明。实现中国梦是一场历史接力赛,当代青年要在实现民族复兴的赛道上奋勇争先。

人民日报系列融媒体报道展示——鹭岛蝶变 厦门实践

cn2月20日,《人民日报》推出“鹭岛蝶变厦门实践”专栏,报道厦门深入践行习近平生态文明思想,推进筼筜湖综合治理和海洋生态保护的生动实践。人民日报融媒体工作室推出一系列短视频、创意海报、信息图解等融媒体作品,多角度解读综合治理实践,讲述生态保护故事。

探谜-比较-迁移——以《断章》为例谈“主知化”诗歌的教学

统编语文教材九年级下册所选的新诗语言凝练含蓄,蕴含丰富哲思。这类“主知化”诗歌与“主情类”不同,阅读时需多角度解读文本,品味语言,理解内涵和哲理。在教这类诗歌时,应重视从不同角度启发学生,通过追问的方式让学生思考诗歌深层意义。同时,比较阅读、仿写也是理解这类诗歌的有效方法。深入解读《断章》等主知化诗歌,可帮助学生提高诗歌鉴赏能力、写作能力,培养思辨和创新精神。

澳大利亚长篇小说《完美妻子》的解读视角

澳大利亚文学在近年吸引了一批学者,相关研究取得了大量成果,但以使用第二人称叙述著名的妮琪·珍麦尔及其作品却是文学研究者尚未开垦的一块处女地。本文以妮琪·珍麦尔的长篇小说《完美妻子》为研究对象,尝试多角度解读该作品,希冀为妮琪·珍麦尔和其作品在中国的推广略尽人文工作者的绵薄之力。

文本解读,让我们走进教学的更深处

在新课程理念的引导下,我们的教师对课堂教学有了许多新的认识：关注师生的互动、注重学生的情感体验等。把重点放在课堂教学新模式的构建中,但对文本的研读却忽视了,本文从三个方面阐述了如何深入研读文本,从而实现有效阅读。

“杂交水稻之父＂为我们弘扬了什么精神？——2011年高考福建卷优秀作文素材运用解密

高考作文是高考语文的半壁江山，要获得作文的高分，选择典型新颖的素材和灵活巧妙地运用素材至关重要。运用素材时要根据话题的需要找到经典素材与文题（观点）的内在联系，从而紧扣文题（观点），将经典素材的可用部分加以分析。并做到力透纸背，这样才能收到令人信服的效果。

大学语文教改探析

具有显著人文色彩的大学语文课程日益得到高校重视,但大学语文的教授也存在着工具性和文学史与文化史的教法误区,笔者在实践教学中对此进行了探讨,认为以学生为主体,立足课文畅游课外,运用点拨、引导的方法,带领学生多角度解读文本,联系学生学习和生活的实践与作家进行真诚的心灵对话,可以改变课堂沉闷、乏味的气氛,提过学生的文化素养,帮助他们塑造健康的人格,打造积极的人生,学会独立思考,学会正确面对人生、命运、境遇、挫折,完成精神层面的成长成熟,成为一个和谐的人、有用的人,从而完成大学语文教授目标。

聚焦“三合力” 写意新课改

随着普通高中课程方案和14门课程标准的发布,一石激起千层浪,围绕新课改的理论解读和实践探究如火如荼地展开,从多层面、多角度解读新课改的先进理念,积极地引领教师综合、整合、融合,形成“三合力”,可以不断提升教师深入新课改的能力,写意新课改。

阅读教学的策略性思考

在语文教学中，阅读教学要适应素质教育的需要，学会用现代思维解读文本。怎样才能让学生用现代思维去解读文本。教师应积极营造主体发展的环境，加强学法指导，使学生乐学、会学，提高语文教学的效率。

口袋书掌中宝

“你带口袋书了吗?现在等施工人员的时间刚好再拿出来研究研究。”5月6日一大早,中国石化南港烯烃部公用工程部技术人员刘正来对身边的工友说。“口袋书不超过100页,多翻多看,在学中干、干中学。”刘正来拿着口袋书说道。面对安全环保、项目建设、生产准备、投料试车四大重点目标任务,“口袋书”全方位多角度解读每一台设备和管件,不仅给出检测方法和检测结果.