班主任应有的“多角色意识”

在推动学校和谐教育的进程中，班主任在班级的管理、教学和工作中扮演着十分重要的角色，具有非常关键的作用。对于培养班主任的“多角色意识”，班主任给自己正确定位很重要。班主任应既是一个博爱者，又是一个博学者，还是学生的心理导师，从而充分发挥各方面的作用。

精选·重用·细培:锻造优秀中层团队

以重庆市合川区部分中小学校的实践探索为例,探讨如何通过锻造优秀中层干部团队,促进学校可持续、高质量发展。一是完善选拔任用机制,通过建立“共性+个性”的选拔标准、“民主+集中”的任用操作规程,将合适的人放在合适的岗位;二是加强岗位实战历练,通过强化多角色思考意识、搭建多元化实战平台、优化工作的考核管理,让干部在经风雨中成大器;三是构建科学培养体系,使干部在系统学习中成长,包括以共同的使命愿景、务实的培养策略、常态的团队协同提升干部的工作向心力、执行力、凝聚力。