试论美术基础在现代艺术设计教育中的角色设定

随着市场经济进程的加快和美术改革的深入,现代艺术设计教育中存在的问题也逐渐暴露出来,因此,要改变固有的艺术设计教育思路,对美术基础进行角色设定。文章阐述了美术基础在现代艺术设计教育中进行角色设定的具体策略,以期通过分析,提高现代艺术设计的教学质量,从根本上提升学生的设计能力。

对当前中国艺术设计教育的反思

当前中国艺术设计教育从教师角色、课程体系、教学方法等方面都表现出急功近利、缺乏远见、文化弱化及与中国传统文化相脱节即重技术轻文化的倾向。设计者精神文化底蕴不够必定会使设计者的文化艺术思想缺失、设计水准降低。当前中国艺术设计教育必须进行反思并重构,技道齐重,实现艺术设计教育的可持续发展。

高职院校艺术设计教育的再设计

目前高职院校的艺术设计教育存在僵化、教条的一面,艺术设计教育专业的构架不能满足时代与市场的需要,如何使高职院校的艺术设计教育适应市场的需求是我们面临的巨大挑战,也是一个全新的课题.在科学技术不断发展和全球经济化的趋势下,艺术设计教育应改变传统的思路,教师从知识的传播者变为知识的倡导者,学生变为主动参与、自主学习的主体。

刍议信息时代艺术设计教师的角色定位

随着科学技术和IT产业的飞速发展,个人电脑得到了极大普及,互联网几乎覆盖了全球,信息空前膨胀,且变化急遽.人们生活在信息构成的汪洋中,文化形态发生变迁,多元文化并存,价值观分歧,艺术设计发生了巨大的转变,设计思潮更迭频繁,设计观念不断更新,数码技术、计算机辅助设计日趋普及.互联网上设计艺术形象随手可得,复制克隆极其方便,设计资讯传递快捷方便,互联网已成为学生获取信息与课外知识的主要途径,传统的设计教育正面临着信息时代和信息本身的巨大挑战.尤其对于传统的艺术设计教师角色而言,也正面临着不容回避的困境与挑战.……

英国艺术设计教学特点及其启示

改革开放以来,我国的艺术设计教育渐趋成熟,但与一些西方发达国家相比,我国的艺术教育方法与艺术教育模式都还存在某些问题。如何立足我国艺术设计教育的发展现状、在现代艺术的冲击下对传统教育模式重新审视、探寻艺术设计教育模式变革之路,这是值得探讨的问题。

带学生经历一次人生的启蒙——《月光启蒙》教学设计

诗人孙友田在《月光启蒙》（苏教版第10册）中，以细腻的笔触回忆了自己童年时在夏夜月光下，母亲唱民谣、猜谜语、讲故事的情景，表达了对母亲启蒙教育的怀念、感激之情。课文语言优美，情感真切．是引导感受母爱、感悟生活、感悟人生的很好教材。教学中可借助画面想象、情境创设、角色扮演．引领学生感受母爱的伟大，经历人生的启蒙。

“芭比”给予教育的多重启示

"芭比"蕴涵着丰富的文化力量,在大众心理、精英文化以及教育领域都产生了深远的影响。角色让"芭比"充满神奇的力量,进而走向成功。更值得一提的,是"芭比"的成人化设计。对美国女孩来说,"芭比"娃娃代表一种美国时尚;而对外国女孩来说,她代表的是美国梦想。由此,我国艺术设计教育对于设计人才的培养,应侧重于思维方法和创新能力方面,缔造中国设计产业的辉煌。

如何缔造玩偶设计“中国创造”的新时代——“芭比娃娃”的启示

芭比蕴涵着丰富的文化力量,它通过其多角色、成人化等设计特点,在大众心理和精英文化领域产生了深远的影响。芭比的成功也给中国带来了启示,我们应该有信心设计出真正属于中国的娃娃。

德国“行为引导型教学法”的学习与借鉴

教育改革的进程正在积极的推进,培养创造能力强、综合素质高,适应未来发展的人才培养战略已经确定.如何实现这一目标,是摆在教育工作者面前的重要任务,除了需要一个正确的指导、战略规划外,在教学中如何运用有效的教学法,是一个很重要的环节.