应用型本科院校英语专业教学中的多语对比效应

在全球一体化以及“一带一路”背景下,社会对于高校英语专业毕业生的实际语用能力提出了更高的要求,两门外语或者多语学习越来越具有现实性。然而在应用型本科院校的英语专业课堂中,教师使用的传统中英双语对比教学存在局限性,无法很好地激起英语学习者的学习兴趣。教师如果能在英语专业课堂中,对多种语言的语法、词汇特别是文化等方面进行对比,相信以中文为母语的英语专业学生能够更充分地利用学习正迁移,避免负迁移,加快英语专业各门课程学习进程,提高学习效率,最终提高就业竞争力。