多课堂联动培养跨境电商人才职业素质——基于活动理论视角

跨境电商作为外贸新业态一路高歌猛进,2020年,我国跨境电商总额达到1.69万亿元,5年增长了近10倍。电商行业的蓬勃发展导致人才供给数量、质量都极不匹配,企业对电商人才的招聘处于常态化。该文从高校跨境电商人才职业素质培养的角度切入,在活动理论的指导下,探讨如何通过跨境电商实践教学、竞赛、社会实践等多个课堂联动,将职业素质培养贯穿始终;充分调动学生参与的积极性,使其职业素质内化于心、外化于行,为培养学生的职业素质提供一些借鉴。

林业信息技术复合型本科人才培养实现路径

以浙江农林大学林业信息技术教学与科研团队为例,以应用型创新人才培养为目标,将一、二、三课堂进行有机联动,以相关课程为载体,从科研与教学内容、教学方法融合,科研与课程、教材融合,科研与学科竞赛融合等方面来研究科研与教学的融合方法。通过一二三课堂联动的教学方法改革,研究学生创新能力培养的实现路径,将林业信息化科研和应用成果融入课程教学,培养林业和信息技术相结合的复合型人才。

昆虫学课程多维实践体系的构建及课程思政设计

昆虫学课程是农林高校开设的一类专业基础课,涉及专业及学生较多,是“新农科”背景下重点建设的核心课程之一。昆虫种类繁多,形态各异,数量庞大,分布广泛。牢固掌握该课程基础理论知识和相关技能,必须强化实践教学环节。但目前实践教学仍存在诸多痛点、难点,如教学内容缺乏挑战性、教学模式和考核模式单一等,难于适应创新人才培养需求。本文从优化实验内容、改进教学方法、更新教学设备、完善考核机制、丰富教学活动等方面着手,形成了针对不同专业的“巩固第一课堂(实验课程)、加强第二课堂(教学实习)、发展第三课堂(生产实践)”多课堂联动的多维度实践体系,同时在教学设计中强化思政元素的挖掘与融合,以培养“知农爱农、强农兴农”的专业人才,取得了良好效果。