“毕业要求”导向的建环专业毕业设计规范化探究

根据工程教育认证背景下建筑环境与能源应用工程专业“毕业要求”对毕业设计所提的具体指标,列出学生设计成果的若干不足并剖析原因,提出应“规范化”指导改革,强调减少指导过程中教师间的差异化、执行有效的阶段性检查;提出利用知识图谱厘清设计环节与各相关课程知识点之间的关系,以利于建立更稳定的知识网络,避免指导过程无的放矢。同时,探索了多课程协同教学改革的可行性,取得了一定的改革成效。