《有机化学》多媒体教学中存在的问题及对策

多媒体教学作为先进的教学手段,具有传统教学无法比拟的优势,但是如果使用不当,很容易出现许多问题。分析多谋体教学的优点和存在的问题,有利于提高有机化学的教学效果。

《工程测量》多媒体教学课件的设计与开发

以《工程测量》多媒体教学课件的设计和开发为例,介绍了基于Authorware平台开发CAI课件的设计思想和实现方法,讨论了开发过程中所采用的几项关键技术,并提出了自己的解决方案。此外,说明了课件中的几个技巧性设计。

探析大学英语教学中多媒体与板书的有效结合

社会信息化的快速发展,使多媒体教学已然成为不可或缺的授课方式。多媒体教学可以活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,但如果不能合理使用,反而会给教学带来诸多弊端。文章探讨充分实现多媒体与板书在大学英语教学过程中的优势互补和有效结合,把多媒体的优势最大化更好地应用于大学英语教学。

机械设计基础课程教学中多媒体技术的运用

机械设计基础课程实践性强,传统的教学手段无法满足教学需要,文章从课堂教学、实验教学和实践教学三个方面论述了适当利用多媒体技术,以达到提高教学质量的目的。

新视域下物理课堂中的多媒体教学探析

新课标下的多媒体的运用不但能促进学生的知识与技能。还能促进过程与方法、情感、态度和价值观的形成，当然也能让学生体会到“生活的物理，社会的物理”的基本理念，能极大地激起学生学习的内因与动因，从而有效地提高课堂教学质量和效益。

利用多媒体技术构建初中语文高效课堂的策略

随着我国教育体系的不断改革创新与信息技术的飞速发展,在学校课堂中引入多媒体技术辅助教学已经是大势所趋,尤其是在初中语文课堂的学习过程中,应用多媒体构建高效课堂是一种行之有效的方法.在初中语文课堂教学中利用多媒体技术,对培养学生对语文学习的兴趣,提高学习效率有重要作用.因此,如何利用多媒体构建初中语文教学的高效课堂是当前教育工作者研究的热点问题之一,本文着重分析了在初中语文教学课堂中运用多媒体技术的重要性,并提出了几点促进多媒体技术运用的措施方法,切实希望推动初中语文课堂教学的创新改革,提高课堂效率,构建出高效课堂的新格局.

刍议多媒体技术在中职语文教学的应用

社会经济的不断发展,不仅促进了科技的更新,同时也为教学工作提供了更丰富的设备。在进行中职语文教学时,使用多媒体技术作为教学手段可以达到提高教学效率,提升教学效率的目的。因此,笔者结合个人教学经验,对中专语文教学中多媒体的应用进行相关阐述。

多媒体计算机对高等教育信息化的促进

随着科学枝术的发展,计算机枝术已经被运用于到各行各业中。近年来,我国对高等教育日益重视,多媒体形式的教学手段引起了课堂教学的新改革,多媒体计算机在教学中的运用促进了高等教育信息化的发展。在信息技术高速发展的背景下,我们应对高等教育进行适当改革,将计算机信息化技术广泛的应用到高等教育的实践中。本文首先对教育信息化的意义与多媒体教学技术的内涵进行介绍,然后剖析了计算机对教育信息化的促进作用,并提出现阶段正确运用多媒体计算机技术进行教学的优化措施。

探讨多媒体计算机对高等教育信息化的促进

随着科学产业的发展,信息产业已被广泛应用于多个领域。近年来,我国越来越重视高等教育,多媒体教学工具的使用也促进了新的教学改革。并且在教学中,使用多媒体信息技术有助于高等教育的计算机化发展,所以就要求在信息技术迅速发展的背景下对高等教育进行适当改革,并将信息和通信技术广泛应用于高等教育。文章介绍了教育信息的意义和多媒体教学技术的内涵,然后分析计算机在教育信息中的作用,并提出多媒体计算机技术在教学中的应用的优化措施。

中等职业教育运用多媒体课件教学的几点反思

随着科技的日益进步,多媒体技术的广泛普及,使教育行业取得了巨大的进步,相比传统教学的课堂模式,在课堂上采用多媒体课件教学可以达到更好的教学效果,有助于提高学生的学习积极性和主动性,也便于学生更直观和生动的了解教学内容,因此在中等职业教育中应用多媒体教育是时代的要求,中等职业学校应用多媒体课件教学已经成为了一种重要的形式,通过多媒体可见使学校教育取得了巨大的进步。但是通过应用多媒体课件教学,笔者在实践中发现一些不足,本文通过提出多媒体课件教学的不足点,进而针对性的提供一些参考性建议,希望对今后中等职业教育运用多媒体课件教学有一定的帮助作用。

基于幼儿教育中多媒体技术应用的探讨

多谋体技术属于一种新型的教辅技术,为幼儿创造了舒适的学习环境,提高了幼儿的学习激情,改善了学习质量。本文中,作者对幼儿教育中的多媒体技术展开了深入分析,提出了科学化的多媒体技术运用措施,为幼儿的知识学习打下了基础。

通过多媒体实现新型的交互式教育模型

传统的教学是一种线性的,被动的教学模式,多媒体的多线索性与计算机的交互性的结合,使计算机辅助教学成为教学技术革命的主要手段,当前的计算机辅助教学技术仅是传统教学模式的翻版,以教学设计代替教师,固化了教学过程,排斥了教师的主导地位。应从知识的原始网状结构、学习方式及教育目的出发,采用一种新型的、基于分布式多媒体网络的探索式学习模式。学习者通过大量的原始资料,加上教师的指导,完成对知识的重组与思考,构筑自己的知识结构。