多重码华语文认知和语言节律

本文主要阐述多重码华语文认知的概念、步骤、操作方法和实验效果,以及华语节律的表意、表情和表态功能。所谓"多重码华语文认知"就是通过华语教学,指导学生对言语的线性特征和非线性特征(节律)进行多重编码,准确领悟作品思想内容和表达方法。在学生语文认知过程中,使语言教学和素质教育、智力开发同步进行,以便充分发挥学生听觉的和视觉的、语言的和非语言的感知功能,培养多重码信息的整合加工能力;使学生在加深对客观世界认知的同时,提高华语的理解、表达能力。