基于多重编码的个性化笔记设计方法研究

文章以大学生为研究对象,探究基于多重编码理论的大学生个性化笔记应用设计方法。首先明确多重编码理论的定义和种类,分析目前移动阅读笔记在抓取信息、整理信息、查询信息以及编辑信息四个环节的表现,发现问题并得到需要优化的机会点。总结多重编码理论在设计个性化笔记中的应用优势,将多重编码理论对应笔记应用的设计环节,创造个性化产品的设计方法,帮助持续校正信息编码逻辑。再根据对大学生群体的用户研究及目前笔记应用的现状,探讨个性化笔记应用设计原则。最终将设计方法落地到大学生笔记应用的设计中,让笔记应用更加个性化并增强实用性。

影响阅读能力的非认知因素:情绪

传统的研究只探讨了影响阅读能力的认知因素,忽视了人的情绪对阅读过程和阅读能力发展的重要影响。根据多重编码理论的假设,词汇、句子和语篇材料所蕴含的情绪信息以及读者所处的情绪状态都会影响阅读过程。阅读能力的发展还会受到个体所处家庭和社会环境以及自身情绪调控能力的影响。行为水平和脑机制的研究结果大多支持了这种观点。今后在教育教学过程中应更加关注学生的情绪体验和情绪调控能力的培养。