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谈音乐鉴赏教学的立体化构建
1
作者
杨梦瑶
《小学教学参考》
2021年第9期11-12,共2页
对歌曲展开分析、欣赏是音乐教学的基础,也是完成小学美育的主要途径之一。然而在教学实践中,受诸多因素的影响,音乐鉴赏存在着各种各样的问题。要想发挥音乐德育、美育的价值,必须从歌曲本身的特点出发,进行教学策略的改进和升级,通过...
对歌曲展开分析、欣赏是音乐教学的基础,也是完成小学美育的主要途径之一。然而在教学实践中,受诸多因素的影响,音乐鉴赏存在着各种各样的问题。要想发挥音乐德育、美育的价值,必须从歌曲本身的特点出发,进行教学策略的改进和升级,通过内容梳理、多重鉴赏、关联训练来实现教学的立体化构建。
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关键词
音乐
鉴赏
立体化构建
内容梳理
多重鉴赏
关联训练
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职称材料
题名
谈音乐鉴赏教学的立体化构建
1
作者
杨梦瑶
机构
江苏连云港市苍梧小学
出处
《小学教学参考》
2021年第9期11-12,共2页
文摘
对歌曲展开分析、欣赏是音乐教学的基础,也是完成小学美育的主要途径之一。然而在教学实践中,受诸多因素的影响,音乐鉴赏存在着各种各样的问题。要想发挥音乐德育、美育的价值,必须从歌曲本身的特点出发,进行教学策略的改进和升级,通过内容梳理、多重鉴赏、关联训练来实现教学的立体化构建。
关键词
音乐
鉴赏
立体化构建
内容梳理
多重鉴赏
关联训练
分类号
G623.71 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
谈音乐鉴赏教学的立体化构建
杨梦瑶
《小学教学参考》
2021
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