多阶段健康教育模式对初次分娩后妇女避孕知识、行为及意外妊娠的影响

目的探讨多阶段健康教育模式对初次分娩后妇女避孕知识、行为及意外妊娠的影响。方法400名初次分娩后妇女随机分为常规组和多阶段组,每组200名。两组产后均接受常规的健康教育。多阶段组同时接受包含妊娠保健、避孕指导、个性化避孕措施建议、定期推送的产后避孕知识的产后多阶段健康教育。采用问卷法调查两组产后第180天的产后避孕知识知晓情况,对比两组产后180 d内的避孕行为及1 a内的意外妊娠情况。结果多阶段组妇女的产后避孕知识得分高于常规组,产后180 d内恢复性生活时间较常规组迟,平均性生活次数较常规组少,产后开始避孕时间较常规组早,使用避孕套避孕的比例高于常规组,产后1 a内意外妊娠率低于常规组(均P<0.05或0.01)。结论多阶段健康教育可提高初次妊娠产后妇女的避孕知识知晓率和采取避孕行为的比例,具有一定的临床推广意义。

多阶段健康教育在点阵CO2激光治疗面部毛孔粗大患者中的应用效果分析

目的探讨多阶段健康教育在点阵CO2激光治疗面部毛孔粗大患者中的应用效果。方法以2018年7月至2019年7月在本院通过点阵CO2激光治疗的80例面部毛孔粗大患者为对象,按电脑数字表法随机分作两组,每组40例。对照组患者行常规护理,试验组于常规护理基础上予以多阶段健康教育,对比两组护理效果。结果干预后,试验组自我护理能力量表、健康促进生活方式量表-Ⅱ评分较对照组高,差异有统计学意义(P<0.05);干预后,试验组标准照片评估法评分、毛孔平均面积量化值均较对照组低,差异均有统计学意义(均P<0.05);试验组不良反应发生率(5.00%)较对照组(20.00%)低,差异有统计学意义(P<0.05)。结论多阶段健康教育可有效改善点阵CO2激光治疗面部毛孔粗大患者自我护理能力,促进疗效提升,并减少不良反应发生率。

对癌症化疗患者多阶段健康教育及护理

为使癌症化疗患者从身心两方面积极配合治疗,减少并发症的发生,促进康复,我们对化疗患者进行全面的健康教育指导。1临床资料 2000年1月至8月,我院住院化疗患者78例,男66例,女12例,年龄34～78岁。文化程度:高中以上60例,初中以下18例,职业:干部70例,其他8例。

多阶段健康教育对2型糖尿病合并冠心病患者血糖波动及治疗依从性效果评价

目的探讨将多阶段健康教育应用于2型糖尿病合并冠心病患者,研究对其血糖波动以及治疗依从性影响。方法选取2016年4月至2018年4月经901医院就诊的112例2型糖尿病合并冠心病患者,根据健康教育方案不同随机分成两组,每组56例。观察组给予多阶段健康教育,对照组给予常规健康教育。观察两组健康教育后配合治疗依从性,血糖改善情况,生活质量、心理状态等改善情况。结果观察组教育后空腹及餐后血糖、心率控制情况、心理状态评分、生活质量评分、糖化血红蛋白(glycated hemoglobin,HbA1c)、甘油三酯(triglyceride,TG)、低密度脂蛋白胆固醇(low density liporotein cholest erol,LDL-C)水平,定期复查、合理饮食及用药、适量运动及自我监测等情况均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论将多阶段健康教育应用于2型糖尿病合并冠心病患者,可以提高其配合治疗依从性,能够显著改善患者血糖及心率控制情况,优化其心理状态及生活质量,有助于控制病情发展,改善患者预后。

多阶段健康教育对玻璃体视网膜显微手术患者临床护理效果、知识掌握度及不良事件分析

目的对玻璃体视网膜显微手术患者行多阶段健康教育的临床护理效果、知识掌握度和不良事件进行分析。方法选择2015年4月至2017年4月行玻璃体视网膜显微手术医治100例患者，按照随机数字表法分成2组，将行常规性护理50例患者作为对照组，将于对照组基础上行多阶段健康教育50例患者作为观察组，对2组临床护理效果、知识掌握度和不良事件进行比较。结果观察组一次体位的维持时间、住院时间分别为（171．45±25．36）min、（8．10±1．05）d，对照组分别为（90．20±24．10）min、（10．40±2．31）d，2组比较差异有统计学意义（t=16．422、6．410，均P〈0．05）；观察组相关技能和知识掌握完全了解所占比例分别为92．00％（46／50）和96．00％（48／50），对照组分别为60．00％（30，50）和64．00％（32／50），2组比较差异有统计学意义（X2=14．035、16．000，均P〈0．05）；观察组眼压升高、视力下降、眼痛所占比例分别为24．00％（12／50）、26．00％（13／50）、26．00％（13/50），对照组分别为82．00％（41／50）、80．00％（40／50）、86．00％（43／50），2组比较差异有统计学意义（x2=33．762、29．265、36．560，均P〈0．05）。结论玻璃体视网膜显微手术患者行多阶段健康教育能够延长其一次体位的维持时间和缩短住院时间，提高患者知识掌握度，降低不良事件发生概率。