火电机组灵活性改造与输电网规划多阶段联合决策方法

大规模风电并网对电力系统灵活性提出了很高的要求。针对大规模风电并网背景下的消纳问题提出了一种火电机组灵活性改造与输电网规划多阶段联合决策方法。通过将火电机组灵活性改造纳入输电网规划优化决策,统筹优化系统灵活性及传输能力,促进大规模风电并网消纳。基于规划周期内负荷功率预测曲线,并计及风电时序出力不确定性情景,以输电网建设投资成本、火电机组灵活性改造成本以及发电总成本、弃风电成本折现值之和最小为目标,以系统正常运行状态以及N-1事故状态下安全运行要求为约束条件构建火电机组灵活性改造与输电网规划多阶段联合优化决策模型,并通过大M法将所提模型转换为混合整数线性规划模型进行快速求解。算例分析验证了所提多阶段联合规划决策方法的有效性和经济效益。

基于资源配置的施工阶段工程造价优化模型研究

施工阶段工程项目涉及面广,人力、材料等资源的冲突与浪费问题突出,协调难度大,是导致工程造价居高不下的重要原因之一。应用规划理论建立了关于人力、材料资源配置的线性规划模型,以显性成本与隐性成本最小化为目标函数,考虑了人力、材料资源使用的各种约束,并通过实例应用进行对比分析,发现优化后的资源配置模式同传统配置模式相比,显著降低了工程造价,对施工阶段工程造价优化实践具有借鉴作用。

多阶段装备保障过程的资源配置模型

从战时情况出发,考虑了在作战地域已知的前提下,如果某一方向作战任务繁重,导致保障任务需要多个保障点共同保障时,保障点的资源配置问题变得非常重要.建立了0-1规划模型,并给出算例进行分析.研究表明,本方法更加贴近作战中的装备保障,有助于改善战时的装备保障资源的配置.

考虑灵活性需求演化规律的灵活性资源动态规划方法

随着可再生能源装机规模快速增长,灵活性需求规律随之转变,同时电化学储能等灵活性资源技术、经济性也随之改善。如何在规划中兼顾灵活性需求演化规律与储能技术发展对提升系统灵活性与经济性至关重要。为此,文章开展了考虑灵活性需求演化规律的灵活性资源动态规划方法相关研究。首先,分析了可再生能源渗透率增长与灵活性供需间演化关系,揭示了多阶段灵活性资源规划的原理及影响因素;然后,考虑灵活性需求演化规律与储能技术经济性持续改善,构建了多阶段灵活性资源优化配置模型,并给出了模型的求解思路;最后在算例中兼顾未来储能技术经济性持续改善与火电机组逐步退出的双重成本,验证了多阶段灵活性资源优化配置方法的可行性和有效性,为未来风电的协调发展提供了指导性的建议。

减碳中多阶段的煤电机组退役与新能源、储能规划协同

规划现役煤电机组的有序退役是电力系统低碳化转型中的关键问题:煤电机组退役会造成发电量缺额和系统灵活性不足的问题,尤其是在新能源占比逐渐增大的条件下,而储能是平衡电力供需、提升供电灵活性的有效技术途径。故应将电力系统规划与未来较长时间内煤电机组逐步退役一同考虑。为此,采用多阶段模型,在电力系统减碳背景下将煤电机组退役协同于新能源和储能规划。基于IEEE 39节点系统验证所提模型的有效性,从机组退役和电力系统减碳2个角度分析规划结果,结果表明通过合理规划新能源和储能能够辅助煤电机组退役的进程,从而实现电力系统低碳化转型。

日本经济变迁与首都圈规划更迭--以影响资源配置为视角

城市是在不断消除城市功能与支撑城市功能的城市结构间的不平衡,纠正城市结构扭曲的过程中发展起来的。由于由政府部门主导的社会分摊资本投资具有弥补私人企业部门投资不足、影响市场资源配置的功能,因此有效的社会分摊资本投资可以发挥消除城市功能与城市结构不平衡、纠正扭曲,缓解大城市病的作用。另外,不同的社会经济发展阶段,具有不同的资本存量,因此社会分摊资本的投资要依据不同的社会经济发展阶段进行相应的调整。以首都圈规划为依据的首都圈建设的本质是在首都圈内通过政府主导的社会分摊资本投资,诱导并指引民间资本的投资方向,从而影响资源在首都圈、甚至超越首都圈的配置。

彰显大学特色办学的探讨

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出：发挥政策指导和资源配置的作用，引导高校合理定位，克服同质化倾向，形成各自的办学理念和风格，在不同层次、不同领域办出特色，争创一流。这在国家层面上强调了特色办学的重要地位．进而明确了新的历史阶段建设特色大学的历史使命。作为办学者，准确把握特色内涵，进一步科学、全面地理解和处理办学特色与办学理念、办学定位以及学科建设等方面的关系，不仅必要，而且十分迫切。

关于高等音乐教师教育声乐师资队伍建设的思考

一＂师资＂是一个教学单位的有形资本,是衡量和评价一个教学单位办学条件和办学水平的元点要素。高校师资的资质认定,虽然已经有了相对稳定的法定程序,但依然很难准确界定。因为程序在一定意义上讲,只不过提供了一个框架,而内容总是具体、鲜活且充满变量的。如果具体到高等音乐教师教育。师资的资质认定就更难了。高等音乐教师教育独立学科学术地位的确立,使其彻底摆脱音乐教育教学长期从属和附庸其他学科的尴尬。

要闻博览

(1)国家财政性义务教育经费增至2.29万亿元《人民日报》消息记者日前从教育部了解到,我国义务教育阶段现有20.7万所学校、1.58亿名学生、1057万名教师。党中央、国务院高度重视义务教育,经济社会发展规划、财政资金投入、公共资源配置等优先保障义务教育,2012至2021年财政性义务教育经费从1.17万亿元增加到2.29万亿元,占国家财政性教育经费投入的比例始终保持在50%以上。