延伸型教学管理模式和多阶段考核方式的探索

《图形与图像处理》课程是高职院校计算机、艺术设计等专业的一门基础课程。高校教育理念中,注重"学以致用";随着高职教育改革的不断深入,原有的课程教学管理模式应该根据学生特点,进一步优化、调整,体现专业、行业的需求。本文在实际课程教学与教改中,强调课程的"学以致用";经历多年教学改革,提出了一种全新教学管理模式:延伸型教学管理模式;同时,在考核环节,进行了相应改革,提出了多阶段、多方位的考核方式。

一种简易计算机辅助评测系统的研究与实现

在计算机语言类课程的教学中采用多阶段考核是教学改革中的一种有益尝试。结合机考,可以有效促进学生对知识单元的掌握,然而,由此产生的大量评阅工作量却是不容忽视的。简易计算机辅助评测系统在采用机考方式的前提下,使用一种动态的评测方法,对学生的程序进行自动化地评测,在很大程度上提高了评测效率,为实现多阶段考核学生各项能力提供了支撑平台。

基于人工智能技术的“自然语言处理”课程教学模式改革与探索

针对新疆大学“自然语言处理”课程研究生课程教学模式存在的单人授课、单次考核等问题,文章结合自然语言处理技术发展趋势,制定了团队和导师共同参与授课和指导的新疆大学“自然语言处理”课程教学模式,利用团队授课的方式,提高了授课内容的深度和质量。通过阶段性理论笔试考核和实践能力考核进一步强化对学生理论与实践能力的培养,把自学学习效果纳入考核范围,促进了学生自学能力的强化;采用导师参与教学、指导和评价的方式,实现了与学生具体研究方向的衔接。