谈谈全部由and连接的多项并列结构的修辞效果

全部由and连接的多项并列结构可以作为一种修辞手段,但它并不一定会像《新编英语语法》和《新编英语语法教程》所说的那样在修辞色彩上"给人以悠闲缓慢、延续持久的感觉"。它的修辞色彩在很大程度上取决于并列各项的语音、节奏、结构和内容等。本文从各角度分析了这种由and连接的多项并列结构,除了强调并列项目之多而外,在不同的语境里,可能产生的多种不同的修辞效果。

多项并列词语之间顿号、逗号与连词“和”的错杂运用

现代汉语中的多项并列词语,是由语法地位平等、结构基本相同的三个或三个以上部分组成的。多项并列词语之间通常用顿号隔开,也可以用顿号和连词“和”连接;但有时需要错杂使用顿号、逗号与连词“和”。本文拟对这方面的用法作一些探讨。

现代汉语假并列性结构研究

现代汉语中并列结构位于句子或者小句的主语位置时,并列结构存在“假性”。汉语假并列性结构可分为双项和多项假并列性结构。基于构式压制观,在双项假并列性结构“X和Y”与多项假并列性结构“X同/和Y、Z”中,“X”充当真正主语,“和Y”或“同/和Y、Z”介词结构作状语,是对整个句子的语义追加。同理,在多项假并列性结构“X、Y和/同Z”中,“X”和“Y”同时充当真正主语,“同/和Z”为介词结构作状语,分别对句子的两种语义进行追加融合。双项假并列性结构与多项假并列性结构认知机制总体相仿。

古代诗文串讲模式略论

串讲是讲授教学法的一个重要分枝。串讲教学法具有梳理知识,把握重点,温故知新,让学生知其所以然等不可忽视的作用。大学古诗文教学的串讲基本模式有:当堂课内容多项并列法、课中内容关涉课外"旧识"的求同求异法及"节外生枝"法等。